一、夢(mèng)想城鎮(zhèn)的星光大道是什么

可以建立裝飾雕像。

夢(mèng)幻小鎮(zhèn)中達(dá)到五十級(jí)別以后，每次都有一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師，一位科學(xué)家，一位足球運(yùn)動(dòng)員那些就是雕像。點(diǎn)開裝飾，上面拉到星星圖案的頁(yè)面里就是雕像。

雕像可以裝飾風(fēng)景，提高外觀的整體程度，更加美觀。根據(jù)個(gè)人喜愛的雕像可以通過做任務(wù)獲得雕像，裝飾小鎮(zhèn)。

二、樹立理想的名言

1、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗

2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗

3、理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談

4、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀

5、天行健，君子以自強(qiáng)不息

6、心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭

7、理想是反映美的心靈的眼睛。

8、理想即尋覓目標(biāo)的思維。

9、理想是世界的主宰。

10、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來。

11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?/p>

12、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

13、理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開放。

14、理想就在我們自身之中，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。

15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。

16、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

17、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。

18、人的理想志向往往和他的能力成正比。

19、生活的理想，就是為了理想的生活。

20、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。

21、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

22、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。

23、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

24、有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。

25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

26、生活中沒有理想的人，是可憐的。

27、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆

28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。

29、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。

30、生活不能沒有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自本國(guó)人民的理想。

31、你在希望中享受到的樂趣，比將來實(shí)際享受的樂趣要大得多。

33、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

34、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。

35、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。

36、把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。

37、理想對(duì)我來說，具有一種非凡的魅力。

38、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。

39、理想的書籍是智慧的鑰匙。

40、理想猶如太陽(yáng)，吸引地上所有的泥水。

41、沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒有。

42、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

43、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。

44、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，沒有生活。---------俄國(guó)作家托爾斯泰。L,

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮

一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高，再偉大的理想也是不能達(dá)到的。——陶鑄

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

回答者：赫在中文網(wǎng)_詠-一級(jí) 2008-3-23 16:28

檢舉燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高，再偉大的理想也是不能達(dá)到的。——陶鑄

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。——?jiǎng)⑾?/p>

君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。——柳宗元

古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無再青。——陸游

我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛的祖國(guó)。——李四光

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

賢者能自反，則無往不善；不賢者不能自反，為人子則多怨，為人父則多暴。——袁采

我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為!——方志敏

殺了"現(xiàn)在"，也便殺了"將來"。————將來是子孫的時(shí)代。——魯迅

上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——魯迅

改造自己，總比禁止別人來得難。——魯迅

戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽(yáng)光，卻在暗夜里燃起火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。——巴金

我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。——曹植

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。——李白

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。

有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)。

雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。

志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能限也；志之所向，無堅(jiān)不摧。

不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。

志高山峰矮，路從腳下伸。

有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬(wàn)難。

有志登山頂，無志站山腳。

有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地。

人生志氣立，所貴功業(yè)昌。

人若有志，萬(wàn)事可為。

并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學(xué)得精手藝。

有志者能使石頭長(zhǎng)出青草來。

壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。

壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

不為窮變節(jié)，不為賤易志。

襤褸衣內(nèi)可藏志。

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。

對(duì)沒志氣的人，路程顯得遠(yuǎn)；對(duì)沒有銀錢的人，城鎮(zhèn)顯得遠(yuǎn)。

有志者，事竟成。

人惟患無志，有志無有不成者。

志不立，天下無可成之事。

志正則眾邪不生。

鳥貴有翼，人貴有志。

器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。

燕雀安知鴻鵠之志哉。

石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。

志之所向，金石為開，誰(shuí)能御之？

志堅(jiān)者，功名之柱也。登山不以艱險(xiǎn)而止，則必臻乎峻嶺。

心志要堅(jiān)，意趣要樂。

一人立志，萬(wàn)夫莫敵。

強(qiáng)行者有志。

古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不撥之志。

丈夫四海志，萬(wàn)里猶比鄰。

才自清明志自高。

寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬(wàn)里高。

雄心志四海，萬(wàn)里望風(fēng)塵。

丈夫志不大，何以佐乾坤。

雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)丈。

滄海可填山可移，男兒志氣當(dāng)如斯。

與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次鷹。

胸有凌云志，無高不可攀。

遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物。

卒子過河，意在吃帥。

魚跳龍門往上游。

男子千年志，吾生未有涯。

心隨朗月高，志與秋霜潔。

頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉(zhuǎn)來。

生無一錐土，常有四海心。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

少年心事當(dāng)拿云。

人無志向，和迷途的盲人一樣。

鳥不展翅膀難高飛。

母雞的理想不過是一把糠。

一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動(dòng)也稱不上是偉人。

有志不在年高，無志空活百歲。

一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動(dòng)也稱不上是偉人。

男兒不展同云志，空負(fù)天生八尺軀。

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？

人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。

人之所以異于禽者，唯志而已矣！

胸?zé)o大志，枉活一世。

志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。

治天下者必先立其志。

人生各有志。

丈夫志氣薄，兒女安得知？

莫為一身之謀，而有天下之志。

兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。

讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。

立志難也，不在勝人，在自勝。

天助自助者。

沒有志向的人，就像失去了領(lǐng)航舵的航船。

年輕是我們唯一有權(quán)力去編織夢(mèng)想的時(shí)光。

青年人啊，熱愛理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語(yǔ)言。高于一切國(guó)家和全人類的，是精神的王國(guó)，是靈魂的故鄉(xiāng)——馬志尼

毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根

所謂思考，有兩種類型，一種是始終以敘述的態(tài)度，與思考的對(duì)象保持一定的距離，從而對(duì)思考的對(duì)象進(jìn)行分析;另一種則是像追求理想那樣，盡可能縮小與對(duì)象的距離，努力爭(zhēng)取使自己的人格成長(zhǎng)為與其貼近甚至一致。關(guān)于愛的哲學(xué)必須是后種類型，即通過進(jìn)行思考來喚起人格的成長(zhǎng)。——今道友信

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。——馬克思

世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

一種理想，就是一種力!———羅曼·羅蘭

你們的理想與熱情,是你航行的靈魂的舵和帆。——羅曼.羅蘭

理想的社會(huì)狀態(tài)不是財(cái)富均分，而是每個(gè)人按其貢獻(xiàn)的大小，從社會(huì)的總財(cái)富中提取它應(yīng)得的報(bào)酬——亨·喬治

勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦

人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基

道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基

十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基

三、間接描寫作文400

1.運(yùn)用間接描寫一個(gè)人400字作文

年前，一個(gè)爸爸和一個(gè)媽媽想休假，所以他們決定晚上去城鎮(zhèn)。他們叫來最信任一個(gè)人來照看孩子。當(dāng)保姆來的時(shí)候，他們的連個(gè)孩子已經(jīng)在床上睡著了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好知，就坐下了。

深夜，保姆覺得無聊就想去樓下看電視。但是她看不了，因?yàn)闃窍聸]有電視（因?yàn)楹⒆拥母改覆幌Ｍ麄兊暮⒆涌刺嗬Ｋ痛螂娫捊o孩子的父母，問是否可以在他們的臥室看道電視，當(dāng)然孩子的父母同意了。

但保姆又想要最后一個(gè)請(qǐng)求。

她問是否可以用毯子或者衣服蓋住那小丑雕像，因?yàn)槟鞘顾械胶芎ε隆?/p>

電話專沉默了一會(huì)。

（此時(shí)爸爸在和保姆通話）

他說：帶孩子離開房間……

我們將會(huì)叫警察……我們從來沒有什么小丑雕像。屬

那小丑很可能是一個(gè)從監(jiān)獄逃出來的殺人犯。

電話里沉默了一會(huì)兒。

（正在跟保姆通話的孩子的父親）說：帶上孩子們，離開房子……我們會(huì)通知警察……我們沒有一個(gè)小丑雕像……

孩子們和保姆被小丑謀殺了。

結(jié)果是，小丑是一個(gè)從監(jiān)獄里逃出來的殺人犯。

如果你不在5分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)這個(gè)貼子，這個(gè)小丑在凌晨3點(diǎn)時(shí)將會(huì)拿著刀站在你的床前

師恩難忘

“站在三尺講臺(tái)，用粉筆書寫人生”這就是老師。我們從呱呱墜地就開始了不斷地學(xué)習(xí)，雖說父母是我們的第一位老師，但在我的印象中，“老師”這一詞似乎是很神圣的。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師。

上了小學(xué)之后，知道了“老師是辛勤的園丁，我們是美麗的花朵”，我們因?yàn)橛辛死蠋煻昧酥R(shí)可以改變命運(yùn)；因?yàn)橛辛死蠋煹恼佌伣陶d而懂得了一份耕耘，一分收獲的道理；因?yàn)橛辛死蠋煹膫鞯朗跇I(yè)解惑而懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、實(shí)事求是的基本原則。

記得一次老師讓寫一篇反映在改革開放建設(shè)以來，自己家鄉(xiāng)變化的作文。我在文中寫到：“家家戶戶喝的井水變成了純凈水，泥濘的土路變成了寬闊的柏油路。。。”老師看完，臉色一沉，訓(xùn)斥道：“變化有這么大嗎？事實(shí)是如你所述嗎？無論是做人還是做事，都得誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，不能虛造。”頓時(shí)聽完老師的一席話，臉唰一下紅了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

通過這件事，讓我明白，老師不僅擔(dān)任著教書育人的重任，更是我們?nèi)松念I(lǐng)航人，有了他們的指引，我們才不會(huì)失去方向，迷失自我。

老師，雖然我不是您最好的學(xué)生，但您是我最尊敬的人。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》

秋風(fēng)帶著我的心魂，秋風(fēng)帶著我的情緣，秋風(fēng)飄零著落葉，秋也不知不覺來到我的身邊，秋風(fēng)一定知道我的心事。

雖然，我沒有秋的那種風(fēng)情；也許，我沒有秋風(fēng)那種內(nèi)涵，但秋風(fēng)好像更能理解我的心。我時(shí)兒在秋風(fēng)中蕩漾，我時(shí)兒在秋風(fēng)中纏綿，我時(shí)兒在秋風(fēng)里陶醉。

秋風(fēng)在我眼里大度、灑脫、含蓄，秋風(fēng)在某種意義上好似包容了時(shí)間的一切美好。她能使人忘卻世事的困擾，能給孤獨(dú)而傷情的人們以撫慰，使人們更加成熟；她能給受挫的人們吹響前進(jìn)的號(hào)角，使人們不再憚?dòng)谇斑M(jìn)路上的坎坷……秋給人感覺就是毫無裝飾，毫不掩蓋，雖有一絲淡淡的愁容，也有一屢淡淡情幽，她讓很多孤獨(dú)的人產(chǎn)生“天涯淪落人”的感覺。

秋雨的纏綿就象老朋友的訴說，還象知己的暢談，和諧共鳴就在其中。我喜歡秋雨的纏綿，我喜歡秋雨般的呢喃，我喜歡在秋雨下散步，我喜歡在秋雨中想自己的心事。

也許，秋雨給我感覺就是：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，看天空云卷云舒”秋季是令人相思的季節(jié)，秋風(fēng)的每一次漣漪都會(huì)蕩起心中不盡的情感。沐著習(xí)習(xí)清風(fēng)放飛夢(mèng)想；望著絲絲秋雨微笑如歌；嗅著淡淡菊香醉如夢(mèng)鄉(xiāng)。

對(duì)秋的那份眷戀有點(diǎn)不能自拔，恨秋不能永駐，愛秋去秋又回。秋也和四季一樣輪回，年華似水，秋終是要走的。

有過悲傷，也要送別，就秋總是悄悄地來，又悄悄地走，我也會(huì)讓自己在秋風(fēng)總坦然、平和。秋的美麗，秋的動(dòng)人會(huì)讓我成熟，會(huì)讓我在今后的日子里，少一些浮躁，多一份沉靜，會(huì)讓自己以更理智更純熟的眼光看待世界。

但愿秋風(fēng)能吹干每一個(gè)陰暗潮濕的角落，但愿秋雨能蕩滌每一顆平凡渺小的塵埃，但愿秋風(fēng)的纏綿讓多情的人們盡情地沐浴著秋的溫情，直到永遠(yuǎn)。秋風(fēng)帶著夢(mèng)，飄飛在自己的天空；秋風(fēng)帶著情，盡情在自己的土壤里生根發(fā)芽！我喜歡秋天的風(fēng)，我喜歡秋天的云，我喜歡秋天的天高云淡，我喜歡秋的思念和期待。

秋給人感覺就是毫無裝飾，毫不掩蓋，雖有一絲淡淡的愁容，也有一屢淡淡情幽，她讓很多孤獨(dú)的人產(chǎn)生“天涯淪落人”的感覺。秋雨的纏綿就象老朋友的訴說，還象知己的暢談，和諧共鳴就在其中。

我喜歡秋雨的纏綿，我喜歡秋雨般的呢喃，我喜歡在秋雨下散步，我喜歡在秋雨中想自己的心事。也許，秋雨給我感覺就是：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，看天空云卷云舒。

秋季是令人相思的季節(jié)，秋風(fēng)的每一次漣漪都會(huì)蕩起心中不盡的情感。沐著習(xí)習(xí)清風(fēng)放飛夢(mèng)想；望著絲絲秋雨微笑如歌；嗅著淡淡菊香醉如夢(mèng)鄉(xiāng)。

對(duì)秋的那份眷戀有點(diǎn)不能自拔，恨秋不能永駐，愛秋去秋又回。秋也和四季一樣輪回，年華似水，秋終是要走的。

有過悲傷，也要送別，就秋總是悄悄地來，又悄悄地走，我也會(huì)讓自己在秋風(fēng)總坦然、平和。秋的美麗，秋的動(dòng)人會(huì)讓我成熟，會(huì)讓我在今后的日子里，少一些浮躁，多一份沉靜，會(huì)讓自己以更理智更純熟的眼光看待世界但愿秋風(fēng)能吹干每一個(gè)陰暗潮濕的角落，但愿秋雨能蕩滌每一顆平凡渺小的塵埃，但愿秋風(fēng)的纏綿讓多情的人們盡情地沐浴著秋的溫情，直到永遠(yuǎn)。

秋風(fēng)帶著夢(mèng)，飄飛在自己的天空；秋風(fēng)帶著情，盡情在自己的土壤里生根發(fā)芽！我喜歡秋天的風(fēng)，我喜歡秋天的云，我喜歡秋天的天高云淡，我喜歡秋的思念和期待。秋風(fēng)在我心中也是一種美，一種生命的美！推窗望月，那月總是含了古典的詩(shī)意，難怪古人會(huì)說“愛月吟花臥獨(dú)遲”，清幽的月光，迷離的花香，讓人如何舍得睡去？很懷念古時(shí)的月亮。

天清露涼的夜晚，一片皎潔的月光靜靜地流淌過來，流過嫦娥的袖，流過吳剛的酒，流過秦時(shí)長(zhǎng)城，流過漢家關(guān)闕，順著矣乃的槳聲流到婉約的江南，流過三秋桂子，流過十里荷香，流過西湖邊的畫船，流過暮色中的簫鼓，流過浣紗女子的搗衣聲……在這如詩(shī)如畫、亦真亦幻的夢(mèng)境里，那些悠遠(yuǎn)古雅的畫面又一一地展現(xiàn)在我的面前了，盡管月色古舊，盡管銀漢無聲，卻讓我想要一飲再飲。就是這一輪月，這空靈恬靜的一輪月，曾經(jīng)在王維的筆下流淌出清新的韻律——“明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”那個(gè)初秋的傍晚，山雨初晴，萬(wàn)物一新，花木蔥蘢，群山靜寂，在漸漸蒼茫的暮色中，一輪皎潔的明月裊裊地升上了天空。

沐浴著山風(fēng)與星光，我聽到了如水的月華透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)灑落的聲音；我還看到了溪流在月光下潺潺流淌，宛若一條潔白的緞帶閃閃發(fā)光，在山谷中蜿蜒迂回，雀躍彈跳，在山石上撞擊出叮咚的聲響，如靜寂中傳來的仙樂；我也聽到了洗衣女子笑語(yǔ)喧嘩地穿行在月光下的竹林，順流而下的漁舟輕盈地劃過荷塘，蓮花搖曳，水波蕩漾，攪亂了荷塘月色，劃破了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，這是多么幽美恬靜、清新自然的意境啊！就是這一輪月，這纖塵不染的一輪月，曾經(jīng)在張若虛的眼中鋪展出雄渾的大氣——“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。許多年前的那個(gè)夜晚，詩(shī)人的丹青妙手輕輕揮灑，便點(diǎn)染出春江月夜的詩(shī)情畫意——澄澈的月光蕩滌了塵世萬(wàn)物，將大千世界涂染成一片銀色的夢(mèng)幻，在這夢(mèng)幻之中，“流霜不覺飛”，“白沙看不見”，眼前只有一輪皎潔的皓月。

在清朗而靜謐的月色里，江水、沙。

間接描寫人作文一

媽媽，一個(gè)多么偉大的人，她哺育了俺們，使我們健康成長(zhǎng)，為了讓媽媽在生活中能輕松一些，俺要在媽媽生日來臨之際，為媽媽做一件事。

從小到大，都是媽媽不辭辛勞地把偶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于dad在外地工作，媽媽身上的擔(dān)子更重了，每天到家又是做飯，又是做家務(wù)活，不懂事的我，還經(jīng)常惹她生氣。每天早晨，她五點(diǎn)半便起床，做好早飯后把我叫醒，敦促我讀書，我讀完書，匆匆吃完香噴噴早飯，已經(jīng)是七點(diǎn)半了，于是她氣喘吁吁地把我送到學(xué)校，無論寒冬還是酷暑，無論驕陽(yáng)還是暴雨，從未間斷過，來到學(xué)校門口，她已是大汗淋漓，盡管她還不忘囑咐我，上課要注意力集中，認(rèn)真聽講。中午下班回家，無論工作再苦再累，仍然要為我做飯。為了調(diào)好我的胃口，每頓飯菜都用盡心思，色香味具全，讓我吃得開心可口。吃過飯又利用短短的午休時(shí)間干起了家務(wù)活，拖地澆花洗衣服，所有的活她都包攬了。這段時(shí)間鬧流感，她還經(jīng)常不忘把我的被子拿出去曬。晚上可算是媽媽最輕松的時(shí)候，于是她輔導(dǎo)起我的功課，我寫作業(yè)的速度很慢，每天都要寫得很遲，媽媽便在我疲倦時(shí)送上一杯熱氣騰騰的牛奶，還關(guān)切地問我的進(jìn)度，每晚都陪著我直到熄燈。隨著時(shí)光的飛逝，我已經(jīng)十三歲了，媽媽頭上星星點(diǎn)點(diǎn)的銀絲多了，媽媽把她那濃濃的愛給了我，使我在燦爛的陽(yáng)光下幸福地健康成長(zhǎng)，媽媽老了，她把那一頭烏黑的頭發(fā)給了我，她把那一生中最寶貴的時(shí)光來陪伴我，她把那健康的體魄給了我，她把那……

媽媽為我付出了太多太多，媽媽給我的愛不求回報(bào)，在媽媽生日來臨之際，我要為媽媽做一件事，我要給媽媽捶捶背，讓她感受這么多年來的辛苦沒有白費(fèi)，讓她那憔悴的面容上增添一絲慰藉。我不但要為媽媽捶捶背，我還要鄭重地對(duì)媽媽說：媽媽，這么多年您為我付出了太多的青春和汗水，媽媽，您辛苦了！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，兒子雖然偶爾會(huì)調(diào)皮，但媽媽為我無私的付出我時(shí)刻銘記在心，俺的身心健康地成長(zhǎng)就是對(duì)您最大的回報(bào)。希望媽媽生活，永遠(yuǎn)年輕

佝僂的背影，前面，是一張蒼老的臉.歲月的風(fēng)化，剝離了她原本如花的容顏；太多的付出，盡管子女都已豐衣錦食，自己，留下的就只有流離的生活.

她坐在門前的小木椅上，手里端著一碗稀稀的粥.老掉牙的生活，總是天天如此的輪回.她想了想，一邊用手撩了撩額上蒼白的頭發(fā)，一邊打量著她手里那碗稀得不能再稀的粥.幾滴渾濁的老淚就順著溝溝壑壑滑到臉頰，但她很快用袖口拭去.

簡(jiǎn)單的充饑后，她就挎上一個(gè)布袋，手里提著把銹得很厲害的鉤子，弓著腰，吃力的將門重重扣上，搖搖晃晃地，走下不過三級(jí)的石階.她的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要去人家門前各色的垃圾桶，然后使勁地翻，直到翻出一些可以換錢的廢物，裝進(jìn)布袋，再馱著那，拄著鐵鉤，繼續(xù)向下一戶人家的垃圾桶走去.她很倔強(qiáng)，每次，不將布袋裝滿就不會(huì)回去.而有時(shí)，也會(huì)不經(jīng)意地遇上她的兒子，但她總是避免，實(shí)在沒有法子，就只能硬生生地碰上面，然后兒子很不耐煩的瞥一眼，留在兒子身后的她只能默默承受，有時(shí)，抹抹淚也就過了.她從來不怪任何人，只怪她的他為什么去得那么早，留下了孤零零的她！

側(cè)面描寫作家在進(jìn)行文章或小說寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。

比如：“那個(gè)人好壞，這個(gè)人和他一樣”。利用的就是側(cè)面描寫手法，它的作用在于使文章或小說更加深動(dòng)和感人。

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。

但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。側(cè)面描寫到底有什么樣的藝術(shù)魅力呢？側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。

側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。《陌上桑》為表現(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運(yùn)用了排比、夸張等修辭手法對(duì)羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。”這里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗。

如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以豐富的聯(lián)想。接下來作者運(yùn)用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>

少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

這樣的側(cè)面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動(dòng)而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認(rèn)為羅敷怎樣的美，也是不過分的。在這里，側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。

《口技》的第一個(gè)場(chǎng)景描寫的是夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景，作者在描摹口技者表演的種種聲音后，用一概述“一時(shí)齊發(fā)”形容人聲嘈雜。在敘述的基礎(chǔ)上，又下一“眾妙畢備”的評(píng)語(yǔ)，要言不煩地反映了表演的種種難以盡言的妙處。

繼而極寫聽眾的觀感，人人竟是如此出神：“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”聽眾的激動(dòng)神情畢現(xiàn)紙上。

這一傳神的側(cè)面描寫，雖是狀寫全場(chǎng)聽眾，而意卻在于反襯與贊美口技者技藝之“善”。第三個(gè)場(chǎng)景描寫的是深夜失火、救火的情景，作者在此疊用五個(gè)“百千”句、四個(gè)“百”字組成的兩句對(duì)偶，以及“凡所應(yīng)有，無所不有”的夸張手法，極力描寫聲響的復(fù)雜，進(jìn)一步盛贊口技者技藝之“善”。

然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫聽眾異常激動(dòng)的反應(yīng)：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”聽眾的神色、動(dòng)作、情感、心理無不形容盡致，這種驚心動(dòng)魄的情景，使讀者亦感到口技表演真達(dá)到了形神兼?zhèn)涞拿匀说夭剑荒懿粸橹陌附薪^。

有著異曲同工之妙的是，劉鶚在《老殘游記·絕唱》、葉君健在《看戲》中，都運(yùn)用正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，在正面刻畫渲染表演技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步描寫了聽眾、觀眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，從而把王小玉、梅蘭芳等藝術(shù)家高超精湛的表演技藝，刻畫得淋漓盡致令人神往，讓讀者產(chǎn)生了身臨其境的美感。側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。

盡管側(cè)面描寫常常結(jié)合正面描寫塑造人物形象，但也有些時(shí)候，表現(xiàn)人物性格不適宜用正面描寫。《第二次考試》中的陳伊玲，才華出眾，品質(zhì)高尚，做好事非常自覺，不向外人表白，就是在第二次考試失常事出有因的情況下，她也不向人作任何解釋，這就決定了表現(xiàn)她的性格宜用側(cè)面描寫的方法。

在敘述陳伊玲復(fù)試狀況時(shí)，作者運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)她“聲音發(fā)澀、毫無光澤”、“掩飾不住臉上的困倦”、“眼睛顯得黯然無神”等狀況，而對(duì)于她平時(shí)怎樣樂于助人，復(fù)試前如何因救災(zāi)而影響了嗓子，則巧妙地借她弟弟之口介紹出來。陳伊玲的光輝形象，就得到了較完美的表現(xiàn)。

比較一下可以發(fā)現(xiàn)，側(cè)面描寫在刻畫人物形象時(shí)，可以節(jié)省正面描寫需費(fèi)的大量筆墨，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練，這也是側(cè)面描寫的長(zhǎng)處。側(cè)面描寫的作用還不止這么多。

除了上述作品，它還有許多成功的典范，魯迅先生的小說里便時(shí)有所見，如《藥》中描寫革命者夏瑜的形象，用的主要就是側(cè)面描寫。《孔乙己》、《祝福》也運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。

這些地方都值得我們用心地揣摩、學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的寫作實(shí)踐中，我們要有意識(shí)地對(duì)側(cè)面描寫加以運(yùn)用。

無論是正面描寫還是側(cè)面描寫，都是一種文學(xué)手段，其目的都是為凸現(xiàn)所要描寫的對(duì)象服務(wù)的。在文學(xué)描寫中，采用哪一種手段并不是最重要的，關(guān)鍵在于能不能更好地表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。

比如說寫演出的話可以描寫觀眾的表現(xiàn)或他們議論的語(yǔ)句，還可以使用抒情的手法來描寫的更豐富，同時(shí)也可以在多方面運(yùn)用到此類寫法。參考下下面幾篇你可以修改下拿去用：馮成是我們班的同學(xué)。

他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵。

①表達(dá)式（記敘文，描述，說明，抒情，議論等）；②表現(xiàn)手法（護(hù)理聲明抒情敘事抒情詩(shī)直沿著敘利亞的心臟倒敘的背景下，卒章顯志象征性的典故交錯(cuò)對(duì)比，想象，聯(lián)想關(guān)懷情感在國(guó)王對(duì)比烘托托事起興邊渲染虛擬和直接抒情的描述間接的正面描寫抒情等）；③選擇切割的木料；④文本結(jié)構(gòu)；⑤概念創(chuàng)作，塑造人物，修辭（比喻，比擬，夸張，對(duì)偶，排比，反復(fù)等）的使用等.----------------------------------------------------------------------------的文章，不管是什么樣的表達(dá)技巧的選擇，為了以更好的表達(dá)情感.語(yǔ)言的分析，理解文章的內(nèi)容，你必須了解的演講技巧的作用.二，在欣賞現(xiàn)代文閱讀和表達(dá)技巧包括：表達(dá)方式：敘述，說明，評(píng)論，抒情，描寫.頁(yè)2，表現(xiàn)手法：想象，聯(lián)想，比喻，象征，對(duì)比，對(duì)比，渲染等.頁(yè)3，材料的安排：原發(fā)性和繼發(fā)性，層次細(xì)節(jié)，繁體和簡(jiǎn)體的.4，結(jié)構(gòu)：承上啟下，懸念，護(hù)理，床上用品等.頁(yè)5，修辭手法：表達(dá)豐富多彩的抒情散文的比喻，反復(fù)，并行，問，擬人，夸張等[編輯本段] [表達(dá)不同的風(fēng)格]借景抒情，托物言志，抑揚(yáng)結(jié)合象征等手法；敘事的寫作風(fēng)格包容照顧，畫龍點(diǎn)睛，巧用修辭，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)，敘利亞提出了組合的水平，從積極的方面匹配等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典，巧妙的比喻很好的比喻，反向分歧，正反兩方面的對(duì)比，類比推理等；描寫手法小說對(duì)比度技術(shù)，提示和照顧，懸念和釋放讀，寫和虛寫.[編輯本段] [具體表現(xiàn)手法]托物言志借景抒情敘事抒情詩(shī)的背景下，卒章顯志象征心臟造影直想象聯(lián)想在意情感的對(duì)比來看烤托托樂內(nèi)襯材料起興的虛擬和悲傷一面呈現(xiàn)直接抒情的描述間接正面描寫抒情對(duì)于先抑陽(yáng)。