給我一個微笑就夠了

給我一個微笑就夠了作文1

微笑如一縷春風，只是那頃刻的一瞬間卻能拂去我心中的愁云。那一次的微笑讓我學會了寬容。

記得有一次我去朋友家玩，她們一家人剛從景德鎮(zhèn)旅游回來，帶回來好多紀念品。其中有一件，形狀像葫蘆，但不是太大。握在手心中剛剛好。那是一件瓷器，但卻晶瑩剔透，小巧玲瓏的外形很是惹人喜愛。那件瓷器外表很光滑，拿在手中一點也不硌，而且感覺涼涼的，最重要的是那葫蘆上的花紋特別精致，仔細看，還能看到上面居然題滿了蠅頭行草，字體飄逸，毫無雜亂之感。無論從哪個角度看，這件瓷器簡直完美到無可挑剔。

朋友對這個葫蘆很是喜歡，我看她拿的時候總是小心翼翼，生怕出現(xiàn)任何差錯。我看到這個葫蘆也是愛不釋手，朋友看我也喜歡，就爽快地將它借我玩玩。

我拿著葫蘆心中別提多高興了。這時我的手突然一滑，只見一個小白點從我手中飛了出去，滑了一個完美的弧線后掉在地上，粉身碎骨。我的笑容僵在臉上，那清脆的響聲在我聽來像一陣轟隆隆的雷聲。朋友也聞聲趕來，看著我呆呆地望著地上的碎片，瞬間明白了。我羞愧地看著她，她先是臉色鐵青，但很快就緩和了，她努力地將自己的情緒調(diào)整好，給了我一個微笑，我感到更難受了，但她對我說：沒關(guān)系，雖然它壞了，但這并不能影響我們的友誼。我聽完后哭了。但她卻笑了，她拉著我的手，替我擦干了眼淚，說：真的，我沒有怪你，雖然它很珍貴，但哪有我們的友誼珍貴呢？

朋友的微笑讓我安心了不少，那個微笑給了我許多鼓勵，那次以后我學會了寬容，學會了原諒。同時我與朋友的友誼更深了。后來那個葫蘆讓我那個心靈手巧的朋友又給修她拼成了兩個，一個給我，一個給她，那是象征我們友誼的珍品。

其實，擁有美好很簡單，一個微笑就夠了。

給我一個微笑就夠了作文2

友誼是人生的一首永不停息的歌：真誠是一個字，信任是一首歌，理解和尊重是用心的主旋律。只要我們心中有友誼，我們就一定會有一個不同的美麗人生。

寂寞得獨自走過這幾個月，我走得很累，很寂寞。我們還要這樣繼續(xù)下去嗎？我不想發(fā)生這種事。自從我們吵架以來，我們一句話也沒說，也沒對我笑過。雖然我們說過我們?nèi)匀皇桥笥眩俏覀冊谝黄鸬娜兆訌膩頉]有像現(xiàn)在這樣。我們變成了世界上最熟悉的陌生人。如果當時我有點理智的話，現(xiàn)在就不會這樣了嗎？有人說：同情是友誼中的微風；理解是友誼的橋梁；微笑是交流的禮物。我們?nèi)鄙僮钪匾囊蛩亍Ｎ抑皇窍Ｍ隳芾斫馕遥斫馕摇＜词鼓憬o我一個微笑，我也很滿足。當我們在校園里擦肩而過，在寬闊的大街上，我會回頭看，但我總會一次次地看到你熟悉的身影和失望。

秋天就要過去了。我們在校園里擦肩而過。當一個熟悉的聲音在叫我的名字時，我要轉(zhuǎn)過身去。這是一個期待已久的聲音。轉(zhuǎn)過身，看到的不再是熟悉的身影，而是你，一張臉，一張笑臉！這時我驚呆了，淚如泉涌。你對我笑了笑，這笑是那么甜，那么醉人像流星劃過夜空，雖然很短，但很燦爛！我明白，我相信我們會成為最真的好朋友。相互理解，關(guān)心，尊重和理解，我的眼淚見證了我們之間的友誼，它是我們友誼的紀念品。我們已經(jīng)跨越了心中的障礙，跨越了心中的障礙。這落葉的秋天，我有一片綠。

你的微笑是我最難忘的風景線之一，也是我心中最難忘的回憶。如果微笑是一種禮物，那它就是世界上最便宜、最有益的禮物；如果微笑是一團火，它會點燃我們沸騰的血液；如果一個微笑是一首歌，它觸動了我們年輕的心弦

給我一個微笑就夠了作文3

親愛的爸爸：

你好！

此時，我正在中考的考場上，面對人生的選擇，無論有多少困難，有多少壓力，我都會記得你的微笑，并堅定地走下去。

我記得在初一和高二的時候，我的學習成績很好，但是在初中三年級的時候，我的成績急劇下降。當時，我不明白為什么，但后來我慢慢明白了。（語言指的是渾水。）在一次英語考試中，我認為英語是我的主要科目，所以我沒有在考試前做任何復習。我考得很好。我以為我沒有問題。我很快就把試卷交了上去。想一下，也許這是我一年來做過的最愚蠢的事情。（考試中缺乏對我粗心大意的心理描寫，不夠生動。）

幾天后，英語老師帶著一堆文件走進了教室。他先分析考試結(jié)果，然后發(fā)試卷，但我沒有發(fā)。正當我著急的時候，老師叫我的名字，叫我上來自己拿試卷。老師拿著我的試卷說：看你這次考試的成績，只有50分。你是怎么做到的？下降如此嚴重，下去給我寫一篇論文分析并交上來。（英語教師的語言和行為都被詳細地列了出來，通常都在流賬上。）聽到50多個分數(shù)，我的大腦一片空白，花了很長時間才恢復過來。我簡直不敢相信。這是我的試卷嗎？那是不可能的！但事實是無法改變的。

放學后，我?guī)е活w焦慮的心回家。（在接下來的文章中，需要強調(diào)的是進屋前的不安心理，與父親的理解和微笑形成強烈的對比。）恐怕你是在問我的成績。

給我一個微笑就夠了作文4

一個微笑，是一道彩虹；一個微笑，是一段笑話；一個微笑，是一座橋梁。題記。

都說眼睛是心靈的窗子，能夠傳遞內(nèi)心的想法。其實眼睛也是組成微笑的一部分。

彩虹

曾經(jīng)有一個收銀員，因為他心情不好，所以對待客人都是冷言冷語的。有一位客人正在排隊等候，他想：怎么才能讓收銀員心情變好呢？等輪到他的時候，他微笑著對收銀員說：你的頭發(fā)真漂亮，我很羨慕你有這樣的頭發(fā)呢！收到微笑與贊美的收銀員心情一下子變得大好。一下午他都對客人非常的熱情，以至于每個客人從那出來后心情都變得非常好。一個小小的微笑，卻如同一道彩虹一樣美麗，看到它的每個人都會心情大好，露出彩虹似的微笑。笑話當你和人交談，出現(xiàn)尷尬的局面時，微笑也許是化解尷尬的良藥。

一個微笑，可以讓對方感受到你的友好，從而忘記剛才的尷尬，繼續(xù)與你進行愉快的交談。微笑有時候就像是一段笑話，可以化解尷尬，讓大家都高興起來。微笑又是一種特別的笑話，因為它不需要你講出來，它只是一個細微的表情動作。

橋梁

走在路邊，當你看到有人摔倒想要去扶起他時，別忘記給他一個微笑。如果你表情冷漠的扶起了他人，他會認為你在嘲笑他們或是責怪他們。如果你微笑著扶起了他人，他會感受到你的善意，他也會對你露出感激的微笑。微笑是一座橋梁，它可以溝通人與人之間的心靈。不用語言，也可以來傳遞你內(nèi)心的情感。一個簡簡單單的微笑卻有著如此巨大的作用。有句話說：微笑的你最美。

請展現(xiàn)出最美的自己，露出真誠的微笑。我不需要什么名貴的東西，我只是覺得，給我一個微笑就夠了。

給我一個微笑就夠了作文5

汪國真在他的詩歌里說：給我一個微笑就夠了，如薄酒一杯，像柔風一縷，這就是一篇最動人的宣言呵，仿佛春天，溫馨又飄逸。微笑，是這世間最美的表情，它像柔風，吹去朋友臉上彼此的不快，像清水，洗去戀人吵架后眼角的淚痕，像薄酒，拉近陌生人之間的距離。它給予這個世界太多的美好。

聽說過這樣一個故事，兩個人在街上偶然遇到，彼此覺得很有緣，都對對方微笑，最后成了很好的朋友，足以見微笑的魅力。

記得小學的時候，有一次期中考試，試卷發(fā)下來后，一個個紅叉觸目驚心，成績更是爛的沒話說，媽媽知道后沒用責怪我，讓我不要泄氣，下次努力，一定能考好的，聽了媽媽的話，我備受感動，決定好好學習，下次絕對不讓她失望，皇天不負有心人，我考的很好，興高采烈的拿回去給媽媽看，她什么話也沒說，卻給了我一個甜甜的微笑，那個笑容真的很美，現(xiàn)在想起都覺得很溫暖。有的時候，說太多并不能代表什么，如果可以的話，給我一個微笑就夠了。

有人說生活就像一面鏡子，那對它微笑，它也會對你微笑，生活注定是坎坷曲折，荊棘叢生的成功與否取決于你的態(tài)度，在挫折的打擊下，懦弱的人便會一蹶不振，自甘墮落，而勇敢的人會給生活一個大大的微笑，感謝它對自己的磨練，每個人都應該會成功那世上為什么還會有成功者和失敗者之分呢?我想這大概就是原因吧，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，不管在這條路上遇到什么，都笑著走下去，對鏡子里的自己說聲，給我一個微笑就夠了。

亦苓說：尤記起，那年雪夜里的你，說起遠方的美麗，笑得如此甜膩，你說，那是曾經(jīng)的你，也曾笑著踏著追夢的足跡。更要學會對別人微笑。帶著微笑，向著陽光，在成功的路上加冕為王。

中班語言活動教案:《微笑》

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我精心整理的中班語言活動教案：《微笑》，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案：《微笑》1

幼中班半日活動安排

一、來園活動

1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”

2、帶領早來的幼兒給自然角換水。

二、游戲與生活

早鍛煉

自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。

2、鼓勵同伴間交流、互相學習。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。

2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。

三、學習活動

活動名稱：圖形找家

目標：

1、能根據(jù)形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，

體驗給圖形定位的法方法。

2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。

準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特征找相應的“家”難點：用語言講述操作過程

流程：

導入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環(huán)節(jié)：

（一）導入活動，引起興趣

老師：“有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）根據(jù)圖形特征進行雙維特征

1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標記，最左邊

顏色標記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問：

“這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復提問，強調(diào)）

再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。

3、請個別幼兒練習，其余幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導、檢查，幫助能力差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

（四）延伸活動，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、運動與生活

體育游戲

活動名稱：套圈比賽

目標：

1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。

2、提高幼兒身體敏捷性。

準備：塑料圈人手一個，場地布置（小椅子）

重點：套圈的方法

活動環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法

對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習

2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強調(diào)規(guī)則：套圈時從頭至腳的順序

3、幼兒進行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4、講評，小結(jié)。

自由活動：小便、飲水

區(qū)域活動：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語言區(qū)：認讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“保護眼睛”

午餐：

1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。

2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

中班語言活動教案：《微笑》2

活動目標

1、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學《微笑》。

一、說教材

《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。

二、說目標

對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領域的價值，學習作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

2.學習用"我可以。。。。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

三、說重難點

重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。

難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。

四、說教學準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）

物質(zhì)準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力）

幼兒經(jīng)驗準備：了解小動物的外形特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。

五、說過程

本次活動我預設為四個環(huán)節(jié)："引入活動、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容""分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展

（一）引入活動、激發(fā)興趣

你覺得你什么時候最快樂？

今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。

（意圖與目標：開門見山地點出快樂主題，引導幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學習的興趣。）

（二）分段欣賞、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學來欣賞作品。

1.教師講述故事第1、2兩段

分別提問

（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？

（2）小動物們都是怎么說的？

（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？

2.教師講述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？

（分析：采用分段教學來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)"我可以。。。。。。讓他們快樂"的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言活動教案：《微笑》3

活動目標：

1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺、錄音機

活動過程：

一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題

師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？

他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學說句型，了解小動物為朋友做了什么

提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

請幼兒模仿小動物說的話

2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？

小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的

提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快

四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？

2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？

3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案：《微笑》4

增進師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

活動目標

1、讓幼兒學念兒歌《夸老師》。

2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通。

活動準備

記號筆、小錨圖片

活動過程

1、說說自己知道老師有些什么本領？

2、教師示范畫圖畫：（1）、老師當場繪畫，請幼兒觀察老師畫的是什么？（2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。（3）、夸老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。

3、新授兒歌《夸老師》（1）、師念兒歌，幼兒欣賞（2）、根據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。

4、指導幼兒仿編兒歌：（1）、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。（2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

中班語言活動教案：《微笑》5

活動目標：

1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享。

2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

3、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運用。

活動準備：

1、故事圖片。

2、故事錄音磁帶。

3、繪畫工具。

活動過程：

一、引入主題，了解微笑的感覺。

1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

2、引導幼兒感受微笑時的心情：

提問：當你微笑時，你的心里是什么樣的感覺？當你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？

二、完整欣賞故事一次。

1、“在這個故事里，你最喜歡誰？為什么？”

2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”

3、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很著急，為什么？”

三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解“友好的、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中。

四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)心的人。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌。”

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到。”

小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。”

大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。

中班語言活動教案：《微笑》6

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動中進行。

附：微笑

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

中班語言活動教案：《微笑》7

活動目標：

1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、中班下冊5號掛圖、圖片。

2、幼兒教材。

活動過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

幼：微笑、笑

師：你們什么時候有這種表情?

幼：高興、快樂

師：看見別人微笑你心里會是怎么樣?

幼：我也會微笑。

師：原來微笑能給人帶來快樂。

二、觀察掛圖

1、傾聽

師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?

2、討論

師：小鳥會怎么說?

幼：唱歌

師：大象呢?

幼：幫別人干活

師：小兔呢?

幼：送信

師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰?

幼：

師：他們會說些什么呢?

幼：

師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。

3、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。

幼：……

四、拓展

師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

幼：

師：做什么事情使朋友快樂?

幼：

四、活動小結(jié)

回教師我們也去畫一張微笑送給你的.好朋友。

課后反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班語言活動教案：《微笑》8

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

活動準備：

1、掛圖，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

活動過程：

1、看表情圖。

教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事？

引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）

2、欣賞故事第一段。

出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？

小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？

小蝸牛能為朋友做些什么呢？

鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象能力。）

3、完整欣賞故事。

請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？

它是怎樣把微笑送給大家的？

朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？

大家為什么認為蝸牛了不起？

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）

4、制作“微笑”標志。

幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

（孩子們親手做一個“微笑”標志，加深了他們對“微笑”的理解。）

你和喜歡的那個TA之間都有什么甜甜的小故事

我和另一個的她，我們從在一起開始我的記憶中就紀錄著我們倆個人的點點滴滴。每次的一舉一動我都覺得很幸福，微笑自然的掛在臉上，特別是身邊有她陪著我的時候，如果沒在身邊網(wǎng)上聊天的時候說到一些小故事或者一些搞怪的話語、圖片等我的笑容就合不攏嘴角了，因為那是從自己的內(nèi)心覺得開心發(fā)出來的。我和她，我感覺我們在一起的很細微的動作結(jié)合起來都能成為一段甜甜的小故事。

那一天之前，她開心的告訴我她的閨蜜過幾天要過生日需要讓我陪她一起去，正好也認識一下她的好閨蜜，我很爽快的答應下來，也感覺她樂嘻嘻的看到我這么直接，那天到來，我一大早的來到車站等著她乘坐的那班車，忽然看到了在車上的她，看到她也在車上往外看在尋找我，等她下車的時候我突然的站在她面前，她拿的禮物就緊緊的抱著我，這時候的我就像吃了蜂蜜一樣甜，心里樂開了花。知道她一早就來沒吃早餐，拉著她去買她喜歡吃的早點，她開開心心的挽著我，吃完后我們就往她閨蜜的地方趕。路途還是挺遠的，路上她躺在我的肩上打著瞌睡，看著她的表情很是開心，我手里幫著她拿著生日禮物發(fā)現(xiàn)有倆份，原來是她提前也幫我準備一份了，這個我真的沒有想到，也沒有提前告訴我我自己也沒想到準備。后來到她閨蜜那里，我們一起在路上走著，她和她的閨蜜手挽手走著，過一會她空出另一只手拉著我，這時候幸福感爆棚。心里總覺得甜甜的。有她真的很好。愛，陪伴是最長情的告白。