清華校歌是什么歌詞是什么誰(shuí)寫的

清華大學(xué)校歌清華大學(xué)老校歌

西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)，巍然中央，東西文化，薈萃一堂，大

同爰躋，祖國(guó)以光。莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方，莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方，春風(fēng)化雨樂(lè)未

央，行健不息須自強(qiáng)。自強(qiáng)，自強(qiáng)，行健不息須自強(qiáng)！自強(qiáng)，自強(qiáng)，行

健不息須自強(qiáng)！

左圖右史，鄴架巍巍，致知窮理，學(xué)古探微，新舊合冶，殊途同歸，肴

核仁義，聞道日肥。服膺守善心無(wú)違，服膺守善心無(wú)違，海能卑下眾水

歸，學(xué)問(wèn)篤實(shí)生光輝。光輝，光輝，學(xué)問(wèn)篤實(shí)生光輝！光輝，光輝，學(xué)

問(wèn)篤實(shí)生光輝！

器識(shí)其先，文藝其從，立德立言，無(wú)問(wèn)西東，孰介紹是，吾校之功，同

仁一視，泱泱大風(fēng)。水木清華眾秀鐘，水木清華眾秀鐘，萬(wàn)悃如一矢以

忠，赫赫吾校名無(wú)穹。無(wú)穹，無(wú)穹，赫赫吾校名無(wú)穹！無(wú)穹，無(wú)穹，赫

赫吾校名無(wú)穹！

清華大學(xué)校歌歌詞釋義

孫茂新

該校創(chuàng)建之初，曾由外籍教師創(chuàng)作了一首英文歌詞的校歌，但詞和曲都不令人滿意。賀麟先生1925年在《清華周刊》上撰文指出：“我根本認(rèn)為清華的英文校歌不能代表清華的精神，更不能代表中國(guó)文化的精神。我仔細(xì)一想，原來(lái)此歌是一位美國(guó)女士做的，才恍然覺(jué)悟此歌原來(lái)是代表很幼稚的美國(guó)化。……而此種美國(guó)化，又不是我們所需要的。”

正是在這種背景下，1923年前后，學(xué)校公開(kāi)征集校歌，汪鸞翔先生應(yīng)征的歌詞，經(jīng)校內(nèi)外名人評(píng)審入選。汪先生當(dāng)時(shí)是我校教授國(guó)文和哲學(xué)的教師，為使校歌詞旨雋永，他用文言文寫成。三段歌詞，氣勢(shì)宏偉，涵義深刻。賀麟先生認(rèn)為，這首校歌是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，“可以表示中國(guó)文化之精神。而同時(shí)又能符合校訓(xùn)，達(dá)出清華教育的宗旨。且校歌措詞亦頗得體，……而大家均覺(jué)欣賞此歌。”他正式提議取消當(dāng)時(shí)的英文校歌，用汪先生的中文校歌取而代之。

而以文言文作歌詞也有弊端。這就是其中的典故、涵義對(duì)許多人來(lái)講難以一看即知，如賀麟先生所言，當(dāng)時(shí)有些同學(xué)“歌焉而不審其義，唱焉而不究其旨”。故此，汪鸞翔先生于1925年秋在《清華周刊》上發(fā)表了《清華中文校歌之真義》，將校歌逐段作了解剖。同年，賀麟先生（當(dāng)時(shí)尚在學(xué)校作學(xué)生）亦在《清華周刊》發(fā)表了《清華中文校歌之真

義書(shū)后》，除前所述內(nèi)容外，專就“器識(shí)其先，文藝其從”的涵義作了論述。現(xiàn)依二位老前輩指明的途徑，從當(dāng)前的視角，用今天的語(yǔ)言，試將老校歌歌詞中較為難懂的部分分段釋義如下：

第一段

西山蒼蒼/東海茫茫/吾校莊嚴(yán)/巍然中央講該校地理位置。這里的“西山”、“東海”都是就地理位置而言，即“西邊是山，東邊是海”。

大同爰躋/祖國(guó)以光

講該校的理想是使祖國(guó)達(dá)到大同社會(huì)。“大同”，語(yǔ)出《禮記·禮運(yùn)》，是儒家學(xué)派提出的一種理想社會(huì)，與“小康”相對(duì)。后人們常用“天下大同”來(lái)表達(dá)消除了人與人之間經(jīng)濟(jì)、政治地位差別的理想社會(huì)。康有為先生曾著《大同書(shū)》，闡述了他基于資產(chǎn)階級(jí)人性論的空想社會(huì)主義觀點(diǎn)。“爰”、“躋”都是達(dá)到的意思，“躋”還有“飛越”之

意。

春風(fēng)化雨樂(lè)未央

春風(fēng)化雨，良好的教育。此句講在良好的教育環(huán)境中其樂(lè)無(wú)窮。“未央”：沒(méi)有邊際。

行健不息須自強(qiáng)

源自《易傳·乾象》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意為：君子應(yīng)摹仿天道運(yùn)行的必然性，努力奮斗，永不停息。

第二段

左圖右史/鄴架巍巍

此句贊頌我校教學(xué)設(shè)施完備，尤指圖書(shū)館，為學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境。“左圖右史”：人置身書(shū)齋，前后左右都是書(shū)。《新唐書(shū)·楊綰傳》“（楊綰）性沈靖（沉靜），獨(dú)處一室，左右圖史，凝塵滿席，澹如（恬淡）也”。“鄴架”：即鄴侯之架。唐朝李泌，家富藏書(shū)，曾封鄴州侯。后人用"鄴架"稱贊別人藏書(shū)多，校歌用此贊頌該校之豐富藏書(shū)。

致知窮理/學(xué)古探微

“致知”、“窮理”是我國(guó)古代認(rèn)識(shí)論的術(shù)語(yǔ)，常與“格物”連用，都是探索事物內(nèi)在本質(zhì)的意思。此句講清華學(xué)子在學(xué)校中刻苦鉆研，學(xué)習(xí)前人遺產(chǎn)，探索未知世界。

新舊合冶/殊途同歸

與第一段的“東西文化/薈萃一堂”相對(duì)應(yīng)，上段講“東西”，此段講“新舊”，即“今古”。“東西融匯，古今貫通”是清華傳統(tǒng)的治學(xué)理念。汪鸞翔先生將此稱為校歌所含的“元素”。學(xué)習(xí)古代文化為今所用，所以說(shuō)“殊途同歸”。而今清華學(xué)子仍須學(xué)習(xí)我國(guó)古代文化的精華，繼承先人優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，以為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

肴核仁義/聞道日肥

肴核，美餐。“肴”指肉菜，“核”指水果。“聞道”，認(rèn)識(shí)事物的真諦。孔子說(shuō)：“朝聞道，夕死可矣”，把探求真理看得比生命還寶貴。此句把學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)看作美好的精神享受，使我們的思想一天天豐滿起來(lái)。

服膺守善心無(wú)違

服膺，銘記在心。《禮記·中庸》：“得一善，則拳拳服膺而弗失之矣”。

海能卑下眾水歸

魏人曹植《當(dāng)欲游南山行》曰“東海廣且深，由卑下百川”，是說(shuō)深廣的東海之所以能容納百川之水，正是由于它地勢(shì)低下。我國(guó)古人常以此來(lái)贊揚(yáng)謙卑的人品。《老子·六十六章》有：“江海所以能為百谷王者，以其善下之”；《管子·形勢(shì)解》有：“海不辭水，故能成其大”；《莊子·則陽(yáng)》有：“江河合水而為大”；秦相李斯《諫逐客書(shū)》有：“河海不擇細(xì)流，故能就其深”；《荀子·勸學(xué)》有：“不積小流，無(wú)以成江海”。這些都借磅礴江海與涓涓細(xì)流的關(guān)系，說(shuō)明了大小、高下、深淺之間的辯證法。校歌以此句勉勵(lì)清華學(xué)子謙遜治學(xué)，有大海一樣的胸懷。這樣才能“學(xué)問(wèn)篤實(shí)生光輝”。

第三段

器識(shí)其先/文藝其從

器識(shí)：器量與見(jiàn)識(shí)，指人的內(nèi)在涵養(yǎng)、精神境界；文藝：寫作方面的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用文字的技巧。《新唐書(shū)·裴行儉傳》中有“士之志遠(yuǎn)，先器識(shí)，后文藝”，是講我國(guó)古時(shí)知識(shí)分子為學(xué)修身的步驟。古人首先看重做人的度量與見(jiàn)識(shí)，修成大智大勇，達(dá)到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”那樣的境界。至于“文藝”，則只是器識(shí)之末。古人這一見(jiàn)解有極大的現(xiàn)實(shí)意義。今天所謂“文藝”，已不似古人的寫作，應(yīng)指局限于某一方面的聰明才藝。賀麟先生文中寫到：“現(xiàn)在的青年大都目光如豆，喜憑一才一藝天生的鬼聰明，來(lái)出小小的風(fēng)頭，絕未作絲毫涵養(yǎng)器識(shí)的功夫。而我清華同學(xué)（我當(dāng)然在內(nèi)）也早就有narrow-minded的病根，至今猶未能除掉，……而校歌之'器識(shí)為先'四字，實(shí)對(duì)癥的良藥，予吾人以極大之教訓(xùn)，……”。我校長(zhǎng)久以來(lái)堅(jiān)持“將德育放在首位”，鼓勵(lì)學(xué)子投身社會(huì)實(shí)踐以“見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”，其中蘊(yùn)含的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)此為其一。

立德立言/無(wú)問(wèn)西東

《左傳·襄公二十四年》記載穆叔與宣子討論什么是古人所說(shuō)的“死而不朽”。穆叔認(rèn)為，顯赫的家世不能稱為不朽。“大上有立德，其次有立功，其次有立言。雖久不廢，此之謂不朽。”校歌此句抒發(fā)該校學(xué)子要在各自學(xué)科中做出不朽建樹(shù)的豪情。這里的“無(wú)問(wèn)西東”當(dāng)指立德立言要超出傳統(tǒng)的東西學(xué)之上，取得世界級(jí)的成果，即今天所講的“創(chuàng)世界一流”。

孰介紹是/吾校之功/同仁一視/泱泱大風(fēng)

此句講該校的學(xué)術(shù)民主。這里的“介紹”是“引入”、“推出”的意思，“是”為代詞，即“此”。與上句相聯(lián)，是誰(shuí)把古今中西的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫通并在此基礎(chǔ)上“立德立言”？是我校。而之所以能做出這樣的貢獻(xiàn)，在于我校有對(duì)各種學(xué)派、觀點(diǎn)一視同仁的“泱泱大風(fēng)”，在今天叫做“寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境”。

水木清華眾秀鐘

秀，拔尖人才；鐘，鐘愛(ài)，向往。我校齊備的學(xué)科、優(yōu)秀的傳統(tǒng)、良好的學(xué)風(fēng)、出色的學(xué)習(xí)環(huán)境、民主的學(xué)術(shù)氛圍，吸引著大批人才，成為了廣大有志青年熱愛(ài)、向往之地。

萬(wàn)悃如一矢以忠

此句講清華學(xué)子及校友對(duì)母校的情感。悃，誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)，亦指單純的心。矢以忠，不變的忠誠(chéng)。《楚辭·卜居》中屈原向鄭詹尹發(fā)問(wèn)：“吾寧悃悃款款樸以忠呼，將送往勞來(lái)斯無(wú)窮呼？”我是寧可保持誠(chéng)懇、忠實(shí)的本色呢，還是在無(wú)窮的世態(tài)炎涼中疲于奔命呢？屈原的忠心是不變的，清華學(xué)子和校友對(duì)學(xué)校的忠心也是不變的。

赫赫吾校名無(wú)穹

穹，天蓋。我國(guó)古代有天圓地方的蓋天說(shuō)，天的形狀像斗笠，就是穹。無(wú)穹與無(wú)窮通，但更有形象感。

二十年代清華大學(xué)老校歌誕生以后，各個(gè)歷史時(shí)期都有一批詠唱該校的歌曲。“文革”結(jié)束復(fù)校后，學(xué)校藝術(shù)教育部門還搞過(guò)新校歌的征集活動(dòng)。但至今尚無(wú)一首歌曲得到大家的認(rèn)同，可作為清華大學(xué)的校歌。相比之下，清華大學(xué)的老校歌倒是歷經(jīng)七十八個(gè)寒暑，仍然保持著攝人心魄的魅力。在我校即將迎來(lái)九十華誕的時(shí)候，將老校歌整理成簡(jiǎn)譜再次發(fā)表，希望能在我校師生員工中傳唱，從中體味該校的歷史和傳統(tǒng)。此歌的曲調(diào)也極具特色，穩(wěn)重堅(jiān)定，神圣莊嚴(yán)，與該校的歷史及特色存在著內(nèi)在的聯(lián)系。作曲者張慧珍女士是當(dāng)時(shí)我校英文文案處主任何林一先生的夫人。原歌譜作曲者欄目上注的是“何林一夫人”，這既不符合今天的語(yǔ)言習(xí)慣，又顯得過(guò)于陳腐，故改之。

希望老校歌能成為該校向世界一流大學(xué)進(jìn)軍路上的號(hào)角

有關(guān)于清華大學(xué)的詩(shī)句

1.關(guān)于“清華”的詩(shī)句有哪些

《秦淮雜詩(shī)》

年代：清作者：王士禎

青溪水木最清華，王謝烏衣六代夸。

不奈更耐江總宅，寒煙已失段侯家。

《采桑子·冰霜林里爭(zhēng)先發(fā)》

年代：宋作者：謝逸

冰霜林里爭(zhēng)先發(fā)，獨(dú)壓群花。風(fēng)送清笳。更引輕煙淡淡遮。抱墻溪水彎環(huán)碧，月色清華。疏影橫斜。恰似林逋處士家。

《清平樂(lè)·黑云飛起》

年代：宋作者：張炎

黑云飛起。夜月啼湘鬼。魂返靈根無(wú)二紙。千古不隨流水。香心淡染清華。似花還似非花。要與閑梅相處，孤山山下人家。

《益壽美金花》

年代：元作者：侯善淵

玄瑛精粹。寶潔靈華風(fēng)秀瑞。混內(nèi)相凝。星郁祥光滿室明。純陽(yáng)仙質(zhì)。貌麗清華乘鳳翼。栗御霞輕。升入云深玩玉京。

《偈頌二百零五首》

年代：宋作者：釋正覺(jué)

道契如如，非有非無(wú)。

靜也神之在谷，應(yīng)也像之在珠。

了無(wú)所住，照不失虛，

無(wú)影杖子兩人扶。清華臨於至鑒，

深密守於元樞，機(jī)輪文彩妙窮初。

霽色廓澄兮秋懷月滿，秀棱重疊兮云卷山癯。

2.有關(guān)于清華大學(xué)的名句

1.自強(qiáng)不息，厚德載物。（清華校訓(xùn)）

2.我們不愿刻意細(xì)數(shù)一路走過(guò)的艱難與榮光，因?yàn)閴?mèng)想還有來(lái)日方長(zhǎng)。（清華大學(xué)2018年領(lǐng)軍人才選拔、自主招生、自強(qiáng)計(jì)劃、浙江“三位一體”、上海“領(lǐng)軍計(jì)劃”的初試結(jié)果出來(lái)后，校招辦對(duì)于“暫時(shí)止步的同學(xué)”的同學(xué)發(fā)出的一封信）

3.為祖國(guó)健康工作五十年。（清華大學(xué)體育精神）

擴(kuò)展資料

清華大學(xué)校訓(xùn)的由來(lái)

清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”是從1914年冬梁?jiǎn)⒊谇迦A學(xué)校同方部作的題為“君子”的演講中而來(lái)。

1914年11月，梁?jiǎn)⒊角迦A演講，以《周易》的兩個(gè)象辭“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）激勵(lì)學(xué)子，指出：君子自勵(lì)猶如天體之運(yùn)行剛健不息，不得一曝十寒，不應(yīng)見(jiàn)利而進(jìn)，知難而退，而應(yīng)重自勝擯私欲尚果毅，不屈不撓，見(jiàn)義勇為，不避艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息；君子應(yīng)如大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，容載萬(wàn)物，責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人輕，以博大之襟懷，吸收新文明，改良我社會(huì)，促進(jìn)我政治，以寬厚的道德，擔(dān)負(fù)起歷史重任。

后來(lái)，“自強(qiáng)不息、厚德載物”被概括成清華大學(xué)的校訓(xùn)。

3.有關(guān)清華的詩(shī)詞

有清華二字的詩(shī)句：

清華水木，浴火鳳麟。——《清華賦》

青溪水木最清華——周必大《記金陵登覽》

秋色正清華——杜牧《題白蘋州》

清華公子笑相邀——曹唐《蕭史攜弄玉上升》

夢(mèng)繞清華宴地深——李山甫《謁翰林劉學(xué)士不遇》

方與清華宮——李沇《醮詞》

長(zhǎng)愛(ài)清華入詩(shī)句——李建勛《雪有作》

天陣清華野——許敬宗《奉和執(zhí)契靜三邊應(yīng)詔》

清華兩輝映——張九齡《勝，因并坐其次相得甚歡，遂賦詩(shī)焉，以詠其》

月色清華——謝逸《采桑子·冰霜林里爭(zhēng)先發(fā)》

料喚賞、清華池館——吳文英《花犯·小娉婷》

問(wèn)清華姓字——陳允平《八聲甘州·兩臺(tái)簾對(duì)卷》

徒愛(ài)清華秋——張籍《城南》

山深水木清華——元好問(wèn)《清平樂(lè)·村墟瀟灑》

天質(zhì)自清華——蘇軾《三月二十日多葉杏盛開(kāi)》

4.關(guān)于清華的詩(shī)詞

巽上人以竹間自采新茶見(jiàn)贈(zèng)酬之以詩(shī)

唐代：柳宗元

芳叢翳湘竹，零露凝清華。復(fù)此雪山客，晨朝掇靈芽。

蒸煙俯石瀨，咫尺凌丹崖。圓方麗奇色，圭璧無(wú)纖瑕。

呼兒爨金鼎，馀馥延幽遐。滌慮發(fā)真照，還源蕩昏邪。

猶同甘露飯，佛事薰毗耶。咄此蓬瀛侶，無(wú)乃貴流霞。

譯文

芳香的茶樹(shù)叢掩隱在青翠的湘妃竹林里，葉上那滴滴神露凝聚著純潔的光華。更有這山寺的得道高僧深知茶道，在清晨采回了這珍奇的細(xì)嫩茶芽。晨霧緊貼著石澗奔湍的山泉蒸騰而上，采茶之處離山崖之頂也不過(guò)咫尺之差。

盛茶的器具有圓有方，色澤絕非一般，茶葉品質(zhì)如圭如璧，真是美玉無(wú)瑕。我吩咐家人用華貴的茶具去煎這難得的奇茶，淡淡的余香彌漫到遠(yuǎn)處的人家。這純和的茶香讓我的靈魂得以凈化，并以自然的本真蕩去內(nèi)心的昏邪。

它如同佛祖如來(lái)那甘露一般的齋飯，一下子熏香了毗耶城和整個(gè)天下。這香茶是蓬瀛仙客的友伴，誰(shuí)不驚嘆，恐怕更珍貴于天上神奇的仙酒流霞。

擴(kuò)展資料：

《巽上人以竹間自采新茶見(jiàn)贈(zèng)酬之以詩(shī)》創(chuàng)作背景

王安國(guó)認(rèn)為，此詩(shī)當(dāng)作于元和二年（807年）春。柳宗元于永貞元年（805年）冬，因參加王叔文集團(tuán)政治改革失敗后獲罪，被貶到湖南永州做司馬的閑官，寄居在龍興寺，因而與和尚巽上人相識(shí)。

巽上人是龍興寺僧人，里貫不詳，他對(duì)佛經(jīng)的闡釋有過(guò)人之處，是“楚之南”首屈一指的高僧，頗受當(dāng)時(shí)學(xué)佛的士大夫的尊崇。當(dāng)時(shí)柳宗元與其朝夕相處，交往非常密切。在佛學(xué)方面，巽上人對(duì)柳宗元產(chǎn)生了很大影響，這首詩(shī)是巽上人送茶葉給柳宗元以后，柳宗元寫給他的答謝詩(shī)。

5.描寫清華大學(xué)的句子

清華大學(xué)百年賦

王步高

上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺(tái)雋秀，今古相間。工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國(guó)之古風(fēng)雅韻；主體樓科技園，展信息時(shí)代之華彩新顏。秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團(tuán)。湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬(wàn)泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。

宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。十七年間，校名迭更，曰學(xué)堂，曰學(xué)校，曰大學(xué)，所不變者，“清華”之名也。國(guó)學(xué)院名著中外，四導(dǎo)師博通古今。沉潛堅(jiān)毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學(xué)深法深。涵泳千載，詩(shī)詞證史開(kāi)新路；訓(xùn)證萬(wàn)有，金石鉤玄傳希音。七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。梅貽琦長(zhǎng)校，博采眾議，“教授治校”開(kāi)新政；注重通識(shí)，文理經(jīng)緯育棣昆。嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見(jiàn)賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。抗日軍興，初遷長(zhǎng)沙，臨時(shí)大學(xué)，合南開(kāi)北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。災(zāi)難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅(jiān)卓，心系國(guó)難，勵(lì)精圖治，共挽天河。鐵皮房里，奪秒爭(zhēng)分，轟炸間隙攻書(shū)授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風(fēng)雨晨昏切磋琢磨。忍饑學(xué)子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。戰(zhàn)時(shí)高校之表率，杰才簇?fù)矶隙搿Ｍ庵裰鞅局Q號(hào)，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之楷模。寒來(lái)暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。建國(guó)之初，院系調(diào)整；四院皆出，工科僅存。蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風(fēng)開(kāi)拓，斬棘披荊。厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質(zhì)，求彼異日領(lǐng)袖群倫。“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國(guó)運(yùn)遭劫，桂折椒焚。開(kāi)放改革，老木逢春；文理管院復(fù)建，工藝美院入并，綜合性研究型開(kāi)放式，世界名校雄姿初呈。教學(xué)科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。

古之大學(xué)者，以弘道濟(jì)世為本，明德至善為宗。清末以降，西風(fēng)東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預(yù)科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。器識(shí)為先，文藝其從。取“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)；寡言務(wù)實(shí)，“行勝于言”作校風(fēng)。君子自勵(lì)，猶天道運(yùn)行不息，無(wú)一暴十寒之弊；學(xué)者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。君子接物，如大地之博，無(wú)所不載；躬自厚而薄責(zé)于人，氣度雍容。薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。而潛心治學(xué)，樸實(shí)無(wú)華，不尚標(biāo)榜，言必有中；亦躬行實(shí)證之結(jié)合，重團(tuán)隊(duì)，善協(xié)同。嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人，為學(xué)與為人并重。胸懷大志兼切實(shí)苦干，才華出眾亦篤實(shí)謙恭。長(zhǎng)于用腦且善于動(dòng)手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內(nèi)充。誠(chéng)如斯也，則崇德修學(xué)，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。

所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。維我清華，潮流引領(lǐng)；才子巨匠，燦若河星。曹禺吳晗洪深若誠(chéng)，中華藝苑之魁首。王國(guó)維馮友蘭誠(chéng)為當(dāng)代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學(xué)泰斗。聞一多梁實(shí)秋俞平伯，民國(guó)文海之巨舟。吳雨僧錢鐘書(shū)學(xué)貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。數(shù)物理葉企孫吳有訓(xùn)趙忠堯成就卓越，錢三強(qiáng)王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。論數(shù)學(xué)熊慶來(lái)?xiàng)钗渲`路藍(lán)縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽(yù)滿全球。王大珩堪稱光學(xué)之父，侯德榜摘取化工冕旒。張奚若先生擬定國(guó)號(hào)，梁思成張仃國(guó)徽最優(yōu)。楊振寧李政道為諾獎(jiǎng)得主，姚期智拔圖靈獎(jiǎng)?lì)^籌。光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬(wàn)千，推動(dòng)中華崛起，功莫大焉。清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過(guò)其半；最高科技獎(jiǎng)，已彰四賢；治國(guó)政要，多出斯園。喜吾清華，誠(chéng)為院士之搖籃，大師之淵藪。

百年已矣，萬(wàn)世期焉，展望宇內(nèi)，天外有天。報(bào)國(guó)興華，當(dāng)著先鞭。行成于思，知行合一，獨(dú)立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。后之來(lái)者當(dāng)自我激勵(lì)，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關(guān)；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學(xué)領(lǐng)軍、文化大師、治國(guó)棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)。

偉哉，清華！壯哉，清華！瞻念鵬程萬(wàn)里，當(dāng)再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見(jiàn)矣。吁嘻！慨當(dāng)以慷，寧不額首頂禮而歌曰：

水木清華，地集靈氛。百年風(fēng)雨，強(qiáng)國(guó)志伸。民主科學(xué)，求實(shí)求真。自強(qiáng)不息，人文日新。厚德載物，取義懷仁。堅(jiān)毅秉持，正意誠(chéng)心。追求卓越，恥不如人。國(guó)學(xué)津逮，織錦傳薪。理工探驪，傲視寰塵。培育棟梁，輝耀乾坤。英才濟(jì)濟(jì)，麟鳳振振。世界一流，期許殷殷。

6.描寫清華大學(xué)的句子

清華大學(xué)百年賦王步高上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。

康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺(tái)雋秀，今古相間。

工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國(guó)之古風(fēng)雅韻；主體樓科技園，展信息時(shí)代之華彩新顏。秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團(tuán)。

湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬(wàn)泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。

宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。十七年間，校名迭更，曰學(xué)堂，曰學(xué)校，曰大學(xué)，所不變者，“清華”之名也。

國(guó)學(xué)院名著中外，四導(dǎo)師博通古今。沉潛堅(jiān)毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學(xué)深法深。

涵泳千載，詩(shī)詞證史開(kāi)新路；訓(xùn)證萬(wàn)有，金石鉤玄傳希音。七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。

梅貽琦長(zhǎng)校，博采眾議，“教授治校”開(kāi)新政；注重通識(shí)，文理經(jīng)緯育棣昆。嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見(jiàn)賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。

抗日軍興，初遷長(zhǎng)沙，臨時(shí)大學(xué)，合南開(kāi)北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。災(zāi)難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅(jiān)卓，心系國(guó)難，勵(lì)精圖治，共挽天河。

鐵皮房里，奪秒爭(zhēng)分，轟炸間隙攻書(shū)授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風(fēng)雨晨昏切磋琢磨。忍饑學(xué)子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。

戰(zhàn)時(shí)高校之表率，杰才簇?fù)矶隙搿Ｍ庵裰鞅局Q號(hào)，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之楷模。

寒來(lái)暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。建國(guó)之初，院系調(diào)整；四院皆出，工科僅存。

蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風(fēng)開(kāi)拓，斬棘披荊。厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質(zhì)，求彼異日領(lǐng)袖群倫。

“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國(guó)運(yùn)遭劫，桂折椒焚。開(kāi)放改革，老木逢春；文理管院復(fù)建，工藝美院入并，綜合性研究型開(kāi)放式，世界名校雄姿初呈。

教學(xué)科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。古之大學(xué)者，以弘道濟(jì)世為本，明德至善為宗。

清末以降，西風(fēng)東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預(yù)科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。器識(shí)為先，文藝其從。

取“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)；寡言務(wù)實(shí)，“行勝于言”作校風(fēng)。君子自勵(lì)，猶天道運(yùn)行不息，無(wú)一暴十寒之弊；學(xué)者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。

君子接物，如大地之博，無(wú)所不載；躬自厚而薄責(zé)于人，氣度雍容。薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。

而潛心治學(xué)，樸實(shí)無(wú)華，不尚標(biāo)榜，言必有中；亦躬行實(shí)證之結(jié)合，重團(tuán)隊(duì)，善協(xié)同。嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人，為學(xué)與為人并重。

胸懷大志兼切實(shí)苦干，才華出眾亦篤實(shí)謙恭。長(zhǎng)于用腦且善于動(dòng)手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內(nèi)充。

誠(chéng)如斯也，則崇德修學(xué)，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。

維我清華，潮流引領(lǐng)；才子巨匠，燦若河星。曹禺吳晗洪深若誠(chéng)，中華藝苑之魁首。

王國(guó)維馮友蘭誠(chéng)為當(dāng)代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學(xué)泰斗。聞一多梁實(shí)秋俞平伯，民國(guó)文海之巨舟。

吳雨僧錢鐘書(shū)學(xué)貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。數(shù)物理葉企孫吳有訓(xùn)趙忠堯成就卓越，錢三強(qiáng)王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。

論數(shù)學(xué)熊慶來(lái)?xiàng)钗渲`路藍(lán)縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽(yù)滿全球。王大珩堪稱光學(xué)之父，侯德榜摘取化工冕旒。

張奚若先生擬定國(guó)號(hào)，梁思成張仃國(guó)徽最優(yōu)。楊振寧李政道為諾獎(jiǎng)得主，姚期智拔圖靈獎(jiǎng)?lì)^籌。

光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬(wàn)千，推動(dòng)中華崛起，功莫大焉。

清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過(guò)其半；最高科技獎(jiǎng)，已彰四賢；治國(guó)政要，多出斯園。喜吾清華，誠(chéng)為院士之搖籃，大師之淵藪。

百年已矣，萬(wàn)世期焉，展望宇內(nèi)，天外有天。報(bào)國(guó)興華，當(dāng)著先鞭。

行成于思，知行合一，獨(dú)立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。后之來(lái)者當(dāng)自我激勵(lì)，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關(guān)；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學(xué)領(lǐng)軍、文化大師、治國(guó)棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)。

偉哉，清華！壯哉，清華！瞻念鵬程萬(wàn)里，當(dāng)再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見(jiàn)矣。吁嘻！慨當(dāng)以慷，寧不額首頂禮而歌曰：水木清華，地集靈氛。

百年風(fēng)雨，強(qiáng)國(guó)志伸。民主科學(xué)，求實(shí)求真。

自強(qiáng)不息，人文日新。厚德載物，取義懷仁。

堅(jiān)毅秉持，正意誠(chéng)心。追求卓越，恥不如人。

國(guó)學(xué)津逮，織錦傳薪。理工探驪，傲視寰塵。

培育棟梁，輝耀乾坤。英才濟(jì)濟(jì)，麟鳳振振。

世界一流，期許殷殷。

7.求一首七絕詩(shī),恭喜一學(xué)子考上清華大學(xué)

七絕詩(shī)

七絕詩(shī)，恭喜一學(xué)子考上清華大學(xué)

清華水木蘊(yùn)初春，

百載學(xué)堂念厚深。

俊才已進(jìn)清華園，

家國(guó)再念棟梁真。

清華大學(xué)（Tsinghua University），簡(jiǎn)稱“清華”，由中華人民共和國(guó)教育部直屬，中央直管副部級(jí)建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”、“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”、“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”，為九校聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、清華—?jiǎng)颉狹IT低碳大學(xué)聯(lián)盟成員，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”。

清華大學(xué)的前身清華學(xué)堂始建于1911年，因水木清華而得名，是清政府設(shè)立的留美預(yù)備學(xué)校，其建校的資金源于1908年美國(guó)退還的部分庚子賠款。1912年更名為清華學(xué)校。1928年更名為國(guó)立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后南遷長(zhǎng)沙，與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，1938年遷至昆明改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年遷回清華園。1949年中華人民共和國(guó)成立，清華大學(xué)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。1952年全國(guó)高等學(xué)校院系調(diào)整后成為多科性工業(yè)大學(xué)。1978年以來(lái)逐步恢復(fù)和發(fā)展為綜合性的研究型大學(xué)。

清華大學(xué)共設(shè)20個(gè)學(xué)院、58個(gè)系，已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的綜合性、研究型大學(xué)。QS2018/2019年亞洲大學(xué)排行榜，清華大學(xué)與南洋理工大學(xué)并列第三。2019年3月27日，清華大學(xué)決定成立天文系。

8.描寫“煙雨朦朧的清華大學(xué)”的句子有哪些

1.惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，寒裳順蘭止，水木湛清華。

2.大學(xué)者，非謂有大樓之謂，乃有大師之謂也。

3.上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。

4.清華大學(xué)的早晨，忽隱忽現(xiàn)的教學(xué)樓、綠樹(shù)和草坪，猶如仙境一般。

5.清華大學(xué)檻外山光，歷春夏秋冬，萬(wàn)千變幻，都非凡境。

6.自強(qiáng)不息，厚德載物。

7.清華大學(xué)的早晨，煙雨朦朧，雨點(diǎn)兮兮噠噠的落到地上。

8.二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬(wàn)泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。

9.清華大學(xué)綿綿的煙雨宛如瑤仙翩翩而來(lái)，總是給人以無(wú)限遐想。

10.金石鉤玄傳希音。七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。

11.你是一朵戀上江南的花，在煙雨中淋落了花瓣，淋濕了江南情結(jié)！詩(shī)人喚醒了你的沉睡。

12.嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見(jiàn)賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。

13.清華大學(xué)的氣息好象千年杜康神技釀出來(lái)的絲絲玉漿，讓人如癡如醉，心曠神怡。

14.外著民主堡壘之稱號(hào)，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之楷模。寒來(lái)暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。

15.清華大學(xué)窗中云影，任東西南北，去來(lái)澹蕩，間是仙居。

9.有關(guān)于清華大學(xué)的名句

1.自強(qiáng)不息，厚德載物。

（清華校訓(xùn)）2.我們不愿刻意細(xì)數(shù)一路走過(guò)的艱難與榮光，因?yàn)閴?mèng)想還有來(lái)日方長(zhǎng)。（清華大學(xué)2018年領(lǐng)軍人才選拔、自主招生、自強(qiáng)計(jì)劃、浙江“三位一體”、上海“領(lǐng)軍計(jì)劃”的初試結(jié)果出來(lái)后，校招辦對(duì)于“暫時(shí)止步的同學(xué)”的同學(xué)發(fā)出的一封信）3.為祖國(guó)健康工作五十年。

（清華大學(xué)體育精神）擴(kuò)展資料清華大學(xué)校訓(xùn)的由來(lái)清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”是從1914年冬梁?jiǎn)⒊谇迦A學(xué)校同方部作的題為“君子”的演講中而來(lái)。1914年11月，梁?jiǎn)⒊角迦A演講，以《周易》的兩個(gè)象辭“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）激勵(lì)學(xué)子，指出：君子自勵(lì)猶如天體之運(yùn)行剛健不息，不得一曝十寒，不應(yīng)見(jiàn)利而進(jìn)，知難而退，而應(yīng)重自勝擯私欲尚果毅，不屈不撓，見(jiàn)義勇為，不避艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息；君子應(yīng)如大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，容載萬(wàn)物，責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人輕，以博大之襟懷，吸收新文明，改良我社會(huì)，促進(jìn)我政治，以寬厚的道德，擔(dān)負(fù)起歷史重任。

歷屆清華大學(xué)畢業(yè)演講稿

歷屆清華大學(xué)畢業(yè)演講稿

又是到了一年總得一遇的畢業(yè)季了，天色還是同往年一般的死氣，悶熱的天里仍是些感傷的人，只是離校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們又換了一波模樣。夏天里的辣日烤得校園路上形形色色的畢業(yè)生們同蒸鍋里的饃一樣，硬硬的，脆脆的。激昂亢奮的同時(shí)又帶著點(diǎn)煽情淚流，稍一帶情緒就哭得跟個(gè)淚人一樣，全然沒(méi)了畢業(yè)時(shí)刻應(yīng)有的傲氣。

清華大學(xué)畢業(yè)演講一

清華畢業(yè)生周劼人在畢業(yè)典禮上的發(fā)言：畢業(yè)生，你慢慢來(lái)

老師們、同學(xué)們、各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

感謝學(xué)院給了我這次機(jī)會(huì)，讓我在三年后再次走進(jìn)西階的這個(gè)教室，再次感受新聞學(xué)院這個(gè)娘家永遠(yuǎn)的歡樂(lè)、祥和與親切。

我非常能理解此刻臺(tái)下師弟師妹的心情，感傷、激動(dòng)、躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)。因?yàn)槿昵拔乙埠湍銈円粯樱髦鴮W(xué)位帽，拿著畢業(yè)證，歡歡喜喜邁出校門，沖進(jìn)職場(chǎng)，期盼著自己一展抱負(fù)，成為青年才俊。但現(xiàn)實(shí)似乎不是這樣的。所以今天以下所有的內(nèi)容，濃縮成一句話送給大家，就是——畢業(yè)生，你慢慢來(lái)。

從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起吧。

畢業(yè)進(jìn)了新華社，一聽(tīng)名字，好工作。主流媒體、記者，每天圍著國(guó)家大事轉(zhuǎn)，采訪寫作編輯，一切都太符合一個(gè)新聞人的理想了。

進(jìn)新華社總編室工作的第一年，我干的工作是什么呢?在總編室值班室，接電話、發(fā)傳真、送文件、復(fù)印材料、擺桌簽、做會(huì)議記錄、改文件錯(cuò)別字……我的工作時(shí)間，常常是下午5點(diǎn)到第二天上午8點(diǎn)。

不是說(shuō)這些工作沒(méi)有意義，學(xué)不到東西，而是我心心念念想要從事的“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”的新聞工作，反差太大了。

我甚至想到過(guò)“不干了”。于是我找到李彬老師，說(shuō)了我的郁悶。李老師跟我說(shuō)：其實(shí)人生能“做事”的時(shí)候本來(lái)就不多，不能做事的時(shí)候，就“做人”，就思考人生。末了，他又囑咐了一句：別著急，慢慢來(lái)。

三個(gè)字，但后來(lái)的經(jīng)歷和所思所得告訴我，這三個(gè)字的含義，實(shí)在太豐富了

有人說(shuō)，出名要趁早。我不以為然。事業(yè)是一場(chǎng)馬拉松，在馬拉松你見(jiàn)過(guò)有人搶跑嗎?沒(méi)有。為什么呢?因?yàn)轳R拉松拼的是全程如何分配體力、耐心的智慧，起初那一段的狀況和最后的成績(jī)，往往天差地別。

其實(shí)，新聞是個(gè)很浮躁的行業(yè)，對(duì)大多數(shù)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，每天都在不同的議題間頻繁切換，跟著輿論的變動(dòng)疲于奔命，對(duì)看似豐富的內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水。這跟如今最火爆的“微博”很像——信息過(guò)載、碎片化、非線性、缺乏邏輯。

我最近讀了一本書(shū)，名叫《淺薄》，說(shuō)的就是互聯(lián)網(wǎng)的快速淺閱讀引起了人大腦生理學(xué)和解剖學(xué)上的變化，很多時(shí)候這種變化是不可逆的。也就是說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類正在慢慢喪失深入閱讀、線性思考的能力。我們獲得了越來(lái)越多、越來(lái)越快地“知道”，卻越來(lái)越不能慢下來(lái)去“理解”。那句話怎么說(shuō)來(lái)著，listen half，understand quarter，remember zero，and react double。作為一個(gè)合格的真正意義上的新聞人，恰恰需要輸出的是你的“理解”，碎片化的“知識(shí)”是過(guò)眼云煙。

事業(yè)如此，人生也一樣。怎么才能獲得“理解”，而不是滿足于浮光掠影的“知道”呢?

這就要求一個(gè)即將走上職場(chǎng)的新聞人、傳媒人，在這看似“歷史車輪滾滾向前”的世界里，能慢下來(lái)，能淡定起來(lái)，按照自己的步驟，踏踏實(shí)實(shí)地去走、去積累、去生活。

回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)傳真、打電話，或者說(shuō)就算是每天寫稿子，這些瑣碎的事情又怎么能和清華要求我們的“上大舞臺(tái)，干大事業(yè)”聯(lián)系起來(lái)呢?這兩者之間難道不是注定矛盾的嗎?

《城記》的作者王軍老師曾告訴我，無(wú)論你干什么，一定要給自己的工作找一個(gè)大的命題。以媒體人為例，你會(huì)跑口，那么在你跑的口子里，能不能發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題呢?比如他要回答的問(wèn)題是有關(guān)中國(guó)“這個(gè)世界上發(fā)展最快的經(jīng)濟(jì)體，是怎么快速完成城市化的”。于是，我們讀到了他筆下一本又一本真知灼見(jiàn)。

我還記得他跟我說(shuō)過(guò)，新聞人面對(duì)的世界就好比是一張桌子。怎么才能像現(xiàn)在很多所謂的“名記”“名嘴”那樣快速出名，火爆網(wǎng)絡(luò)呢?最好的辦法，就是沿著桌子邊走，作搖搖欲墜狀以博得叫好。但不要忘記，桌子的中心卻有那么多的命題無(wú)人顧及、無(wú)人理睬。作為清華新聞學(xué)院的畢業(yè)生，你選擇站在桌子的什么位置?

幾天前，我讀到了一條微博，這是一位詩(shī)人，也是新華社著名記者陳先發(fā)寫道：“搭我私車的朋友常會(huì)蹦出幾句怨言。確實(shí)，作為有20年駕齡的老把式，我太謹(jǐn)駕慎行了，開(kāi)得太慢了。當(dāng)年也曾飆過(guò)，逆風(fēng)一尿三丈遠(yuǎn)。如今我越開(kāi)越慢，遇誰(shuí)讓誰(shuí)。既讓謙和的，也讓耍橫的。既讓平頭的，也讓卷發(fā)的。既讓板車客，也讓踱步男。我愿意比世界任何人都慢一天。沒(méi)關(guān)系的。世界很快，你們先請(qǐng)-----”

這最后一句，在一剎那打動(dòng)了我。

世界太快，所以我們更要“慢慢來(lái)”，不要在乎當(dāng)前眼下、一時(shí)一地的得失取舍。

前幾天我采訪北京四中的校長(zhǎng)，他感嘆，現(xiàn)在的人，總在每一個(gè)階段都用跟別人一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，還總要求自己做得比別人好，從不曉得去尋求“與別人做得不一樣”，這不是跟自己過(guò)不去嗎?

是的，從過(guò)去的厚積薄發(fā)，到如今的邊積邊發(fā)，這都沒(méi)有錯(cuò)。但當(dāng)所有人都在急匆匆地想要有所表現(xiàn)、有所作為時(shí)，你的淡定會(huì)讓你現(xiàn)在及將來(lái)，跟別人大為不同。

周慶安老師有次開(kāi)玩笑，說(shuō)每個(gè)畢業(yè)生回學(xué)校交流，都一定會(huì)跟師弟師妹說(shuō)“我那時(shí)候讀書(shū)太不認(rèn)真，你們要好好讀書(shū)”，可等這撥師弟師妹畢業(yè)了，回頭還是會(huì)回來(lái)囑咐說(shuō)“你們要好好讀書(shū)”。無(wú)論你是不是不幸成為了“下屆復(fù)下屆“的典型，那請(qǐng)一定畢業(yè)真的應(yīng)該成為耐下心來(lái)，努力學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

“慢慢來(lái)”的還有一個(gè)含義是關(guān)于物質(zhì)。

去年回學(xué)校交流，大一的師弟師妹一上來(lái)就問(wèn)：“師姐你一個(gè)月賺多少，買房子沒(méi)，夠花嗎?”我當(dāng)時(shí)一驚，既覺(jué)得“現(xiàn)在的孩子比我們當(dāng)時(shí)成熟多了”，可又覺(jué)得“是不是有點(diǎn)太著急了?”

在這里，我負(fù)責(zé)任地說(shuō)，作為清華的畢業(yè)生，只要你們能有點(diǎn)正常人的努力水平，將來(lái)大部分人過(guò)上衣食無(wú)憂的生活，是沒(méi)有問(wèn)題的。

當(dāng)然也可能在座要笑話我：“師姐你太操心了吧，我們是有理想的畢業(yè)生，怎么會(huì)天天圍著房子車子轉(zhuǎn)，切!”

不要笑。環(huán)境對(duì)人的影響不可小視。你現(xiàn)在不操心，是因?yàn)槟阒車沫h(huán)境很單純。等到你邊上的人都在討論房子車子票子孩子時(shí)，少則一個(gè)月，多則半年，你會(huì)跟他們一樣，不淡定的。

那時(shí)希望你想起一句話：年輕時(shí)把腦袋裝滿了，年長(zhǎng)時(shí)才能把口袋裝滿;年輕時(shí)就著急把口袋裝滿了，也許老來(lái)，腦袋和口袋都是空的。

面包會(huì)有的，能喝的“蒙牛”牛奶也會(huì)有的，咱們不著急，慢慢來(lái)。不管你信不信，反正我是信了。

清華大學(xué)畢業(yè)演講二

親愛(ài)的`同學(xué)們，尊敬的老師們、家長(zhǎng)們：大家上午好!

今天我無(wú)比榮幸作為校友代表來(lái)見(jiàn)證同學(xué)們生命中一個(gè)重要的時(shí)刻，首先向你們表示最衷心的祝賀!

當(dāng)我接受這份邀請(qǐng)時(shí)，只想到這是一項(xiàng)作為清華校友最崇高的榮譽(yù)，卻沒(méi)有意識(shí)到這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)。當(dāng)我開(kāi)始著手準(zhǔn)備講稿的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己這個(gè)貿(mào)然接受邀請(qǐng)的決定是多么不知天高地厚。因?yàn)樵谧耐瑢W(xué)們來(lái)自于幾十個(gè)不同的專業(yè)，即將面對(duì)迥然不同的事業(yè)與人生道路。

作為一個(gè)過(guò)去近二十年基本沒(méi)有走出過(guò)象牙塔、思維方式相對(duì)簡(jiǎn)單、人生見(jiàn)識(shí)相對(duì)單薄的我，能和你們講什么呢?過(guò)去兩周于我而言可比寫學(xué)術(shù)論文要痛苦的多。苦思冥想，干脆就把我走出又回歸清華園這十幾年的心路歷程、過(guò)去的感悟與未來(lái)的“野心”與大家分享。拋磚引玉，希望你們站在人生如此一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，也花幾分鐘想一想未來(lái)十年、二十年、五十年的自己。

不知道同學(xué)們是否看了《舌尖上的中國(guó)》第二季，最后一集的結(jié)語(yǔ)讓我印象深刻：“如果到先輩的智慧中尋找答案，他們也許會(huì)這樣告誡我們短暫的一生：廣廈千間，夜眠僅需六尺;家財(cái)萬(wàn)貫，日食不過(guò)三餐”。不知是否有人和我一樣，從孩提時(shí)代，就困惑于人存在的意義。

人來(lái)自自然、回歸自然，代代相傳，意義何在?我選擇生物系的原因之一也是想窺探生命的奧秘。可是當(dāng)我在大學(xué)系統(tǒng)地從分子水平認(rèn)識(shí)生命之后這個(gè)問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而讓我更加困惑。突然有一天，我豁然開(kāi)朗：只有有意識(shí)的人類才能問(wèn)出這個(gè)關(guān)于“存在意義”的問(wèn)題;那么也只有有意識(shí)的人類才能定義“存在意義”。

“人生意義”本就是一個(gè)主觀命題。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的背景與際遇不同，每個(gè)人對(duì)于這個(gè)命題的定義也會(huì)大相徑庭，從而決定了追求目標(biāo)、人生道路也大不同。我自己則是經(jīng)歷了從迷茫到相對(duì)明朗。

14年前的恰好是我離開(kāi)清華園的日子。猶記得，走在綠樹(shù)掩映的東西主干道，我默默地想：如果有朝一日我可以再回到這個(gè)園子里工作，將會(huì)是多么幸福的一件事情。和你們一樣，我在這個(gè)園子里度過(guò)了五彩繽紛的青春歲月、收獲了延續(xù)至今的友情、從懵懂少年長(zhǎng)成具備獨(dú)立思想的青年，對(duì)這個(gè)美麗的園子充滿不舍與眷戀。

不過(guò)除了這個(gè)總有一天要回歸的朦朧目標(biāo)，我對(duì)于未來(lái)的事業(yè)選擇其實(shí)是一片茫然。但有一個(gè)原則卻讓我受用至今，那就是：努力做到最好，讓選擇權(quán)掌握在自己手中。

一個(gè)月后，我奔赴大洋彼岸，進(jìn)入位于美國(guó)東岸的普林斯頓大學(xué)。2004年，我獲得了分子生物學(xué)博士學(xué)位。如果說(shuō)90年代的清華賦予我的是心懷天下的責(zé)任感，那么21世紀(jì)的普林斯頓則將我徹底拉入科學(xué)的殿堂。清華與普林斯頓都入選了世界最美的十所校園，清華莊重大氣，普林斯頓優(yōu)雅淡定。

在普林斯頓，穿著不修邊幅給你上課的可能是諾獎(jiǎng)得主、資深院士，你在咖啡廳小憩坐在對(duì)面的也可能是美國(guó)總統(tǒng)的科學(xué)顧問(wèn)。在那里，不論是本科生還是諾獎(jiǎng)得主，你完全感受不到人與人之間的高低貴賤，每個(gè)人都是一派怡然自得，卻又有一份這個(gè)大學(xué)特有的我行我素、桀驁不馴。在這種環(huán)境下，你會(huì)很安心地做自己、很專注地做自己的事情;浮躁很容易就被擋在物理上并不存在的學(xué)校圍墻之外。

在普林斯頓第一年，我突然發(fā)現(xiàn)，教科書(shū)里那些高貴冷艷的知識(shí)原來(lái)就是身邊的這些貌似隨和的老先生老太太們創(chuàng)造的;研究生課程都沒(méi)有教科書(shū)，而一律是用經(jīng)典或前沿的原創(chuàng)論文做教材，所以我們上課就是在回顧著科學(xué)史的創(chuàng)造。當(dāng)我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，自己竟然也已變成了人類知識(shí)的創(chuàng)造者、科學(xué)史的締造者。

有了這種認(rèn)知，我的追求目標(biāo)也逐漸演化為：發(fā)現(xiàn)某些自然奧秘，在科學(xué)史上留下屬于自己的印跡。當(dāng)我定義了這樣一種人生意義，也同時(shí)意味著選擇了一種自由自在的生活方式，一種自找麻煩的思維方式，和一種自得其樂(lè)的存在方式。我完完全全癡迷于這個(gè)小天地：會(huì)為能夠與大自然直接對(duì)話而心滿意足，會(huì)為透過(guò)論文跨越時(shí)空與先賢討論而興高采烈，會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的成就感而壯懷激烈。

這個(gè)過(guò)程里也少不了挫折和麻煩。然而正如一部好的戲劇一定要有因?yàn)榉磁蓭?lái)的沖突才精彩，科研中的這些挫折和磨練也會(huì)在若干年后回憶起來(lái)更加生動(dòng)，讓這個(gè)過(guò)程因?yàn)槲逦毒闳S滿。

讓我給大家講一個(gè)清華園里發(fā)生的小故事，讓大家看看象牙塔里的波瀾壯闊。我2007年剛回清華的時(shí)候，給自己確立了幾個(gè)明確的攻堅(jiān)課題，前不久做出來(lái)的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是其中之一，還有另外一個(gè)也非常有意義的課題，叫做電壓門控鈉離子通道，

它對(duì)于我們神經(jīng)信號(hào)的傳遞至關(guān)重要。

長(zhǎng)話短說(shuō)，一轉(zhuǎn)眼到了2011年，我們經(jīng)過(guò)之前幾年的探索，終于獲得了一個(gè)細(xì)菌同源蛋白的晶體，結(jié)構(gòu)解析已近在咫尺，就差最后一次收集重金屬衍生數(shù)據(jù)了。為此我們準(zhǔn)備了大量晶體，保存在可以維持低溫?cái)z氏零下170度的液氮預(yù)冷罐中，寄到日本同步輻射，準(zhǔn)備收集數(shù)據(jù)。

就是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子，2011年7月11日。如果你們?nèi)ゲ槿諝v，那是星期一，在中國(guó)看到《自然》新論文上線的日子。我本來(lái)應(yīng)該早上6點(diǎn)出門去機(jī)場(chǎng)，在5點(diǎn)55分的時(shí)候，我打開(kāi)了《自然》在線，第一篇文章直接砸得眼睛生痛，因?yàn)檫@篇文章的題目就是《一個(gè)電壓門控鈉離子通道的晶體結(jié)構(gòu)》，也就是說(shuō)，我們被別人超越了。

我們一直說(shuō)科學(xué)上只有第一，沒(méi)有第二。現(xiàn)在真真正正不可能是第一了，慘敗!我把論文打印出來(lái)，交到做這個(gè)課題的張旭同學(xué)手里時(shí)，她立即淚崩。可是，晶體還在日本等著我們。于是一切按照原定計(jì)劃，我們飛赴日本。一路奔波，晚上7點(diǎn)趕到實(shí)驗(yàn)線站的時(shí)候，那里的工作人員一臉凝重地對(duì)我說(shuō)：“顏教授，你們寄過(guò)來(lái)的低溫罐似乎出了問(wèn)題”。

我心里一沉，這意味著晶體可能出了大問(wèn)題，這可是我們過(guò)去三個(gè)多月的心血結(jié)晶啊!在剛剛承受了被超越的打擊之后，這個(gè)事故可真是“屋漏偏逢連夜雨”。

所幸我們做事一向未雨綢繆，隨身還帶了很多晶體，于是就地開(kāi)始重新泡重金屬，第二天早上到了正式收數(shù)據(jù)的時(shí)候，果然，寄送過(guò)來(lái)的晶體全部陣亡，無(wú)一可用。就當(dāng)我們花了十幾個(gè)小時(shí)，即將絕望之際，前一天晚上剛剛處理好的一顆晶體給了我們需要的所有數(shù)據(jù)—質(zhì)量是如此之好，以致在收完數(shù)據(jù)一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們就解出了結(jié)構(gòu)!

此時(shí)，發(fā)表論文的課題組還沒(méi)有從數(shù)據(jù)庫(kù)釋放結(jié)構(gòu)信息，所以于我們而言，是第一次看到了這類蛋白的原子結(jié)構(gòu)，對(duì)過(guò)去四年依舊是一個(gè)完美收官!那一刻，根本不會(huì)顧及還能發(fā)什么樣的論文，心里充滿的只有這前后巨大反差帶來(lái)的狂喜。

而故事還沒(méi)有結(jié)束，就當(dāng)我在凌晨三點(diǎn)打開(kāi)郵箱，準(zhǔn)備給實(shí)驗(yàn)室成員立即布置后續(xù)工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自美國(guó)霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究所的郵件，通知我，經(jīng)過(guò)初選，我在全球800名申請(qǐng)人中過(guò)關(guān)斬將，成為進(jìn)入“霍華德休斯國(guó)際青年科學(xué)家”第二輪候選的55人之一，邀請(qǐng)我于11月赴美參加最后的角逐。那一刻，我腦子里瞬間顯出這兩句：“屋漏偏逢連夜雨，柳暗花明又一村”。

2011年7月11日早上5點(diǎn)55分到13日凌晨3點(diǎn)鐘，這45個(gè)小時(shí)，于我和我的學(xué)生們而言真可謂驚心動(dòng)魄，猶如坐過(guò)山車。也正因這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比一帆風(fēng)順的任何其他課題都來(lái)得刻骨銘心。

但這依舊不是故事的最終結(jié)尾。因?yàn)檫@個(gè)課題，我有幸與我此前崇拜了將近10年的偶像級(jí)科學(xué)家、2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主MacKinnon教授合作，在與他的交流中受益匪淺，也終于圓了我在研究生時(shí)代想要與他一起工作的夙愿。

更重要的是，我們的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出與已經(jīng)發(fā)表的論文很不相同的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)分析闡釋，我們的這些新結(jié)果也在10個(gè)月之后發(fā)表于《自然》。我還提出了一個(gè)電壓門控通道感受膜電勢(shì)的全新模型，直到我們?nèi)匀辉趧?chuàng)造新方法、構(gòu)建新工具對(duì)這個(gè)模型進(jìn)行驗(yàn)證。

你看，這就是科學(xué)研究的魅力：不向前走，你根本不能輕易定義成功或者失敗。總有那么多的不確定、那么多的意外驚喜在等著你!這種經(jīng)歷、這種感覺(jué)，真的會(huì)讓人上癮!

回首從步入清華園至今的18年，我非常感恩：母校塑造了我健康向上的人格，生活在和平年代，衣食無(wú)憂;有親人的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的支持，好友的信任，學(xué)生的依賴;而得益于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家有能力支持基礎(chǔ)科研。我感謝時(shí)代、國(guó)家和母校給我的機(jī)遇與饋贈(zèng);也更深刻地理解個(gè)人對(duì)于母校和國(guó)家的責(zé)任，我相信這其實(shí)也是滲入每一位清華人骨髓的使命感。

對(duì)于我們的母校，我們?cè)谧乃腥松昶鋾r(shí)，肩負(fù)著把她建設(shè)成為世界一流大學(xué)的責(zé)任。在我的心目中，當(dāng)清華培養(yǎng)出來(lái)的一大批年輕人，以及一大批從清華起步的年輕人成為世界一流學(xué)者的時(shí)候，當(dāng)我們的若干工作對(duì)人類的科學(xué)史、文明史產(chǎn)生持續(xù)影響的時(shí)候，我們就可以驕傲地宣稱：清華是世界一流大學(xué)。

我們和你們遇到了前所未有的機(jī)遇，有這個(gè)條件、有這個(gè)能力，用自己具體的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)并非遙不可及的目標(biāo)。我希望每一位同學(xué)都能記住：如果今天你認(rèn)為我們的母校還不是世界一流大學(xué)，那么就讓我們通過(guò)每個(gè)人的努力共同把她變?yōu)槭澜缫涣鞔髮W(xué)!

對(duì)于我們的國(guó)家，我們這一代人、特別是你們當(dāng)中和我一樣把科學(xué)研究作為畢生事業(yè)的同學(xué)們，更是責(zé)無(wú)旁貸：經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定中國(guó)有多富，科技發(fā)展限定中國(guó)有多強(qiáng)。讓中國(guó)的科技實(shí)力配得上她的經(jīng)濟(jì)體量，讓中國(guó)的科研成果產(chǎn)生世界影響，我想也正是中國(guó)科學(xué)家對(duì)于國(guó)家最根本的責(zé)任與使命。

親愛(ài)的同學(xué)們，這一刻，看著你們，我與你們一樣激動(dòng)。你們的未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能，但是每個(gè)人的人生只有一次。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸、計(jì)劃跟不上變化的年代，希望每一位清華人用你的初心去探索你的人生意義，努力認(rèn)識(shí)你自己，做你自己，堅(jiān)守內(nèi)心的選擇，堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)你的人生意義而勇敢、專注地行動(dòng)。我衷心祝愿每一位同學(xué)收獲自己的精彩人生，書(shū)寫你認(rèn)為最重要的歷史!

謝謝大家!

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