高分急求“高分低能”議論文一篇

我認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn),因?yàn)楦吣艿娜水吘故巧贁?shù)而得高分的人卻大有人在,他們?yōu)槭裁茨苋〉酶叻?不在于他有高能,而在于他們勤奮.俗話說(shuō):"勤奮出天才."的確,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.只有通過(guò)勤奮的努力,才能獲得高分。

高分只能說(shuō)明你學(xué)習(xí)好，不能說(shuō)明你素質(zhì)高或思想品德好，也或許只是個(gè)書呆子。不同的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)不同的能力，所謂的高分，就是指我們書本上的應(yīng)試的學(xué)習(xí)，并不能體現(xiàn)一個(gè)人能力的大小，有學(xué)習(xí)好，并且各方面都好的人，這樣的人算是高能了。但是又有多少只是學(xué)習(xí)好，而別的方面（比如思想，道德，獨(dú)立自主，甚至是自理能力等等方面）卻一無(wú)是處的呢？?。ㄟ@樣的人恐怕不是少數(shù)吧?。┰噯?wèn)這叫做高能嗎？高分可能高能，可以高能，但它決不是高能的體現(xiàn)。

在這個(gè)科技騰飛、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人民生活水平日益提高的時(shí)代，需要一大批高知識(shí)、高素質(zhì)、高技能的人才。我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。高分并不等于高能。從我國(guó)古代的科舉制度到今天的高考制度，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，均可看出，皆采取分?jǐn)?shù)選拔制度。分即在對(duì)某種能力的考試中，以分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)其相關(guān)能力，衡量其技能的標(biāo)準(zhǔn)。高能即在某些方面高于其他人的技能，這也就是說(shuō)，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。

這次進(jìn)入決賽的辯論隊(duì)伍，四支隊(duì)伍僅有一支來(lái)自普通班。參加辯論的同學(xué)不可能每一個(gè)人成績(jī)都很優(yōu)秀，但清注意，本人善語(yǔ)文，二號(hào)辯手善歷史，三號(hào)辯手善政治，四是辯手善數(shù)學(xué)，在考試中，我們的單科成績(jī)均屬高分，我們將這此知識(shí)廣泛用于表現(xiàn)自己的才華上，這不說(shuō)明高分是高能的體現(xiàn)嗎？運(yùn)動(dòng)員在某些考試中確實(shí)不夠優(yōu)秀，但他們之所以稱為運(yùn)動(dòng)員，還是通過(guò)一定選拔，在考試中體現(xiàn)他們的競(jìng)技能力的。一個(gè)高能力的運(yùn)動(dòng)員，同樣需要評(píng)委亮出高分，來(lái)體現(xiàn)其能力。這不也正說(shuō)明了高分是高能的體現(xiàn)嗎？

需要申明的一點(diǎn)是，我方并不否認(rèn)低分中有高能的存在，韓寒是中國(guó)文學(xué)界的奇才，偏才，怪才，六門功課紅燈高掛，但他之所以被稱為奇才怪才偏才也說(shuō)明他不過(guò)是一個(gè)個(gè)例。是特殊性。這個(gè)現(xiàn)象也在一定程度上反映了中國(guó)教育制度的弊端，同樣的少年作家，《真心英雄》的作者門門課優(yōu)秀，被復(fù)旦大學(xué)錄取。這也不正說(shuō)明高分是高能的統(tǒng)一性嗎？既然對(duì)方辯友認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn)，那么你們又何必苦苦追求分分分呢？今天我們辯論雙方的能力高低，不也是通過(guò)評(píng)分來(lái)體現(xiàn)的嗎？

所以我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)

高分是不是高能的表現(xiàn)

問(wèn)題一：辯論：高分是不是高能的表現(xiàn)我認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn),因?yàn)楦吣艿娜水吘故巧贁?shù)而得高分的人卻大有人在,他們?yōu)槭裁茨苋〉酶叻?不在于他有高能,而在于他們勤奮.俗話說(shuō):勤奮出天才.的確,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.只有通過(guò)勤奮的努力,才能獲得高分。

高分只能說(shuō)明你學(xué)習(xí)好，不能說(shuō)明你素質(zhì)高或思想品德好，也或許只是個(gè)書呆子。不同的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)不同的能力，所謂的高分，就是指我們書本上的應(yīng)試的學(xué)習(xí)，并不能體現(xiàn)一個(gè)人能力的大小，有學(xué)習(xí)好，并且各方面都好的人，這樣的人算是高能了。但是又有多少只是學(xué)習(xí)好，而別的方面（比如思想，道德，獨(dú)立自主，甚至是自理能力等等方面）卻一無(wú)是處的呢？?。ㄟ@樣的人恐怕不是少數(shù)吧?。┰噯?wèn)這叫做高能嗎？高分可能高能，可以高能，但它決不是高能的體現(xiàn)。

在這個(gè)科技騰飛、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人民生活水平日益提高的時(shí)代，需要一大批高知識(shí)、高素質(zhì)、高技能的人才。我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。高分并不等于高能。從我國(guó)古代的科舉制度到今天的高考制度，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，均可看出，皆采取分?jǐn)?shù)選拔制度。分即在對(duì)某種能力的考試中，以分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)其相關(guān)能力，衡量其技能的標(biāo)準(zhǔn)。高能即在某些方面高于其他人的技能，這也就是說(shuō)，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。

這次進(jìn)入決賽的辯論隊(duì)伍，四支隊(duì)伍僅有一支來(lái)自普通班。參加辯論的同學(xué)不可能每一個(gè)人成績(jī)都很優(yōu)秀，但清注意，本人善語(yǔ)文，二號(hào)辯手善歷史，三號(hào)辯手善政治，四是辯手善數(shù)學(xué)，在考試中，我們的單科成績(jī)均屬高分，我們將這此知識(shí)廣泛用于表現(xiàn)自己的才華上，這不說(shuō)明高分是高能的體現(xiàn)嗎？運(yùn)動(dòng)員在某些考試中確實(shí)不夠優(yōu)秀，但他們之所以稱為運(yùn)動(dòng)員，還是通過(guò)一定選拔，在考試中體現(xiàn)他們的競(jìng)技能力的。一個(gè)高能力的運(yùn)動(dòng)員，同樣需要評(píng)委亮出高分，來(lái)體現(xiàn)其能力。這不也正說(shuō)明了高分是高能的體現(xiàn)嗎？

需要申明的一點(diǎn)是，我方并不否認(rèn)低分中有高能的存在，韓寒是中國(guó)文學(xué)界的奇才，偏才，怪才，六門功課紅燈高掛，但他之所以被稱為奇才怪才偏才也說(shuō)明他不過(guò)是一個(gè)個(gè)例。是特殊性。這個(gè)現(xiàn)象也在一定程度上反映了中國(guó)教育制度的弊端，同樣的少年作家，《真心英雄》的作者門門課優(yōu)秀，被復(fù)旦大學(xué)錄取。這也不正說(shuō)明高分是高能的統(tǒng)一性嗎？既然對(duì)方辯友認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn)，那么你們又何必苦苦追求分分分呢？今天我們辯論雙方的能力高低，不也是通過(guò)評(píng)分來(lái)體現(xiàn)的嗎？

所以我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)

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參考2

日前，四川成都列五中學(xué)高三學(xué)生陳雪潛以托福考試540分的成績(jī)被美國(guó)密歇根科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系錄取。該校還給了她本科國(guó)際學(xué)生中的最高獎(jiǎng)學(xué)金―――“大使”獎(jiǎng)學(xué)金，一年6213美元。陳雪潛，這個(gè)被美國(guó)大學(xué)青睞的學(xué)生，然而在中國(guó)不被認(rèn)為是最優(yōu)秀的，因她在全班54名同學(xué)中成績(jī)排列第35名，而且還是個(gè)有爭(zhēng)議的學(xué)生，有教師指責(zé)她“貪玩、不務(wù)正業(yè)”。在成都，“陳雪潛現(xiàn)象”已引發(fā)一場(chǎng)教育觀念的討論。

17歲的陳雪潛是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。參加過(guò)無(wú)線電測(cè)向的市、省、國(guó)家級(jí)的多項(xiàng)比賽，并多次獲獎(jiǎng)。她幾乎參加過(guò)六年間列五中學(xué)所有的校級(jí)活動(dòng)，從節(jié)目主持人、卡拉ok賽至攝影、舞蹈比賽，而且全部獲獎(jiǎng)。她在六年的中學(xué)生涯中，幾乎每?jī)蓚€(gè)月獲獎(jiǎng)一次。她學(xué)英語(yǔ)大膽敢說(shuō)、學(xué)電腦敢玩敢摸索，在科技創(chuàng)造方面，敢做敢想；但陳雪潛個(gè)性不安分，學(xué)習(xí)上說(shuō)不上刻苦和勤奮，她和中國(guó)傳統(tǒng)上的好學(xué)生有距離。有老師曾諄諄教誨她：你要是把那些玩耍的時(shí)......>>

問(wèn)題二：辯論賽高分是不是高能的體現(xiàn)一辯 20分我認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn),因?yàn)楦吣艿娜水吘故巧贁?shù)而得高分的人卻大有人在,他們?yōu)槭裁茨苋〉酶叻?不在于他有高能,而在于他們勤奮.俗話說(shuō):勤奮出天才.的確,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.只有通過(guò)勤奮的努力,才能獲得高分.

問(wèn)題三：高分不是高能的體現(xiàn)攻辯問(wèn)題能得到高分不一定就是高能，只能說(shuō)明讀書認(rèn)真一點(diǎn)，說(shuō)白了就是背書多了一點(diǎn)，只要智力沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)努力誰(shuí)就可以考高分

問(wèn)題四：高分不是高能的體現(xiàn)開篇立論高分就是考試什么的拿高分甚至滿分的嘛

高能就是有很強(qiáng)的能力

可以這么說(shuō)嘛

如果我們只是簡(jiǎn)單片面的把高分說(shuō)成是高能的表現(xiàn)

為什么從八股文出來(lái)的所謂揣子們大多只是泛泛之輩

如果我們只是簡(jiǎn)單片面的把高分說(shuō)成是高能的表現(xiàn)

那么眾多沒(méi)有通過(guò)八股文考取功名的文人卻能詩(shī)流千古，流芳百世

高分，只是對(duì)一些固定的東西的掌握，

但是我認(rèn)為高能是對(duì)這些固定東西在掌握基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用和多向思維

我認(rèn)為，高分是沒(méi)有生命力的

高能卻被賦予了新的能量和生命

高分不是高能的體現(xiàn)

王者榮耀里面的英雄成吉思汗厲害嗎

被動(dòng)技能：追獵

成吉思汗的被動(dòng)可以為他提供強(qiáng)力的爆發(fā)輸出手段和靈活的移動(dòng)能力，被動(dòng)技能決定了他的輸出方式，也正是在被動(dòng)技能的加持下，成吉思汗才被稱為草叢王者。

一技能：鷹眼

成吉思汗的一技能表面上是個(gè)輔助技能，它能為成吉思汗帶來(lái)周圍草叢的視野，暴露敵方隱身單位的行蹤，對(duì)于嚴(yán)重依賴草叢的成吉思汗而言，這個(gè)技能的作用不言而喻，但是成吉思汗的一技能不僅僅只是一種針對(duì)敵方刺客的反制手段，它的被動(dòng)還是成吉思汗又一有效輸出的手段，配合被動(dòng)追獵的效果，在草叢中的成吉思汗可以有效給予敵方痛擊。