中班語言教案《甜甜的棒棒糖》

中班語言教案《甜甜的棒棒糖》篇1

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

教學準備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學重難點：

1、理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

教學過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

1、這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)

三、實驗：把棒棒糖放到水里問：

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

中班語言教案《甜甜的棒棒糖》篇2

【活動目標】

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（重點）

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）

3、樂意參與角色扮演活動。

【活動準備】

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

【教學反思】

針對幼兒的每節課，我都會結合網上的公開課以及相關知識，花大量時間準備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學習和收獲的更多。當然給幼兒上的每節課我都會進行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。

《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單，內容比較單一。為了充分調動幼兒情緒和學習樂趣，領悟課程主要思想是學會與他人分享。我課程上選用了PPT結合卡通人物來還原故事情節，使幼兒能很好的配合我學習課程，讓其在語言發展水平和知識能力的掌握上都有一定的進步。不過我在某些細節上還有些地方應該能做的更好：我應該更多的給予幼兒充分的表述時間，發揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應該只有幼兒表演環節，應該再加入續編故事情節，使幼兒學說，充分發揮幼兒的積極性。

與同事的交流中，我發現有些同事的一些方法和環節值得我學習。有個同事她首先用一個小游戲調動幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現象，使幼兒了解和學習了生活的常識。這些我都應該去吸取學習。

整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學我認為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發了幼兒的興趣，以及學習的主動性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語氣語調的表演。很好的調動了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個故事的內容，領悟了這個活動課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環節，值得我吸取學習，爭取在以后的課程教學中做的更好，為祖國的教育事業添磚加瓦。

中班語言教案《甜甜的棒棒糖》篇3

【活動目標】

1.理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的.。是什么啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎！(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

二、傾聽故事，積極互動

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學一學，說一說)

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

(引導幼兒仔細觀察小魚的'表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

(播放課件)小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行！不行！”。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?

幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀眾。)

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做?

8.于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！……”)

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?(雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法！我們一起來看看。(觀察圖片)

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現在有幾個小動物歡歡喜喜了?

小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

教學反思

準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

一根棒棒糖的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我收集整理的一根棒棒糖的作文，歡迎閱讀與收藏。

一根棒棒糖的作文1

七月二號，我去學校參加散學典禮，不僅領到了通知書和獎狀，還意外的得到了一份特別的禮物——一根棒棒糖。

拿到這根棒棒糖我很吃驚。沒想到老師一諾千金，兌現了自己的承諾：“這學期誰表現最好，我就給他（她）一件神秘的禮物。”

同學們都記住了老師的話，在最初的日子里，我們為了得到神秘禮物都積極表現。慢慢的，大家就把這件事給淡忘了。

沒想到，今天老師還記著。更讓我們吃驚的是，我們全班45個人，每人都得到了一根棒棒糖。老師告訴我們：“在老師的心目中，全班四十五名學生表現的都很好，你們都很優秀，都是老師的驕傲。每人都配得禮物……”

老師話音剛落，掌聲就響起來了。同學們每個人的手里都拿著一根棒棒糖，快樂寫在了每個笑臉上。

我拿著這根棒棒糖，想著老師的話，我感受到了老師的良苦用心。老師是多么愛我們呀，對我們每一個人都不偏不倚，把自己的愛分成了四十五份，每份都滿滿的。

四十五根棒棒糖，四十五份甜甜的愛。

四十五根棒棒糖，四十五份深深地祝福。

四十五根棒棒糖，四十五份濃濃的師生情！

我一直舍不得吃這根棒棒糖，因為這是我收到的最最珍貴的禮物。

雖然才剛剛放假一周多，可是我想我們老師了，又想起了那根棒棒糖。我決定吃了那根棒棒糖，讓甜甜的味道和我對老師的思念都吃進我的肚子里。吃著奶油味的棒棒糖，甜甜的味道從嘴里一直流到了心窩窩里。

我永遠也無法忘記這份特別的禮物——一根棒棒糖，因為它已經融化在了我的心里，讓我時時想起棒棒糖的味道，是老師的味道、甜甜的味道、愛的味道……

一根棒棒糖的作文2

坐在初2年級的教室里，我總會想起一根有關棒棒糖的故事，耳朵里會裝滿李理老師那溫柔的聲音，會想起6年級的那個六一。

六年級的最后一節語文課，李理老師沒有像往常一樣帶著課本進教室，而是手里拿了5，6袋棒棒糖走了進來，班里頓時像炸開了鍋一樣，同學們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳叫個不停，李老師默不作聲的把棒棒糖發到每個同學手中。等我們都把手中的.棒棒糖放入口中時李老師才開始講；“同學們，我們一起生活了六年，這時我們將分離，老師將祝福送給你們，1希望你們以后的生活像棒棒糖一樣甜蜜2你們看棒棒糖是不是像一個木棒，我希望你們每次想放棄的時候讓棒棒糖來敲響你心中的警鐘。聽著老師的話，我把棒棒糖從口中拿出來一看覺得老師就想棒棒糖上的棍子，用自己的力氣用力的幫助著棒棒糖讓棒棒糖更好的得到人們的評價而自己默默無聞的幫助著幫幫糖想著想著下課了。

這節課將成為我心中最美好的一節課，美好的回憶

一根棒棒糖的作文3

我的姐姐是個瘋瘋癲癲的假小子。可是從前幾天的事，讓我改變了對她的看法。

前幾天，媽媽送姥姥去三姨姨家，正好，我和姐姐玩了一上午。到了下午三、四點，我們要回家了，姐姐說：“我們再下去玩一會吧！”我們玩打躲避球，打的熱火朝天。“啪！”球打中了我的額頭（球是塑料球，不要緊。），我疼哭了。在那里站著，低著頭，捂著臉，嗚嗚的哭著。

姐姐看我還在那里站著，就跑過來說：“真哭了？”說著就掰開我的手，看到我真哭了。姐姐就慌了。她慌張的說：“妹妹，妹妹你別哭了，對不起！”媽媽叫我上車了。我往車旁跑去。上了車。媽媽發動了汽車。三姨姨也在叫姐姐上樓。但姐姐又跑了過來，遞給我棒棒糖，說：“你忘了拿棒棒糖了。”姐姐又說：“再見！”我小聲的說：“再見！”姐姐轉身跑開了。車駛出幾百米，我撕開棒棒糖的包裝紙。舔了一口。棒棒糖甜甜的。不知為什么我有點想哭。我和姐姐的親情就像一根棒棒糖，甜甜的……

一根棒棒糖的作文4

在9月20日下午，我得到了一根棒棒糖。別看它普通，它可有著非同凡響的意義。想知道嗎？那就跟我來吧！因為我們上了一節公開課，一個老師給我們的。

這個老師是個男老師，他姓繆，他有著一米七五的高大個，不胖也不瘦。頭發濃而密，摸上去，刺刺的，真是癢極了！他大大的眼睛前架著一副不大也不小的眼鏡，成了名副其實的“四眼哥”。她的眼鏡和鏡片里都閃著智慧的光芒。下面有著一個看似不大的鼻子，還有一張不僅能說會道，而且還大大的嘴巴。他來自江陰，還是一個數學老師。

繆老師是一個十分幽默的老師。在上課的地方，有著成千上萬的老師，他還會逗我們笑。有一次，當胡嘉杰同學回答問題十分地好，十分地完整。繆老師就大聲地表揚道：“獎勵你！”大家還認為要獎勵胡嘉杰一個豐厚的大獎哩！正當大家滿懷期待時，繆老師伸出一根大拇指，問道：“這是不是最好的禮物？”大家哄堂大笑。還有一次，一個同學用英語跟老師對話：“Hi，MrsMiu！”老師生氣地對她說：“我是男的，也就是MrMiu。不是女的MrsMiu！”老師讓我們笑噴菜了。他還有一句經典臺詞：“老虎不發威，當我是病貓啊！”

啊，這個老師令我終身難忘！20xx年9月20日，我永遠忘不了這一天！

一根棒棒糖的作文5

“現在宣布考試成績！”王老師嚴肅的聲音讓同學們一驚，大家都在想：完了，王老師這么嚴肅，這次成績一定不理想。

我雖然是班上的數學尖子生，但是我對這次測試也沒把握：這些題目都是經過老師精挑細選出來的——很難很難！我的心像一只小兔子不安分地跳著，教室里卻靜得出奇，因為大家都在等待著老師對我們的“狂轟亂炸”。老師把試卷發給了大家，又回到講臺上鐵青著臉訓斥著我們：“你們的腦筋怎么這么死啊？連轉個彎都不會嗎？題目只是難了一點點，你們看看，連優等生都不爭氣，怎么這么笨呀……回去讓家長簽名，下午上交！”看著試卷上那鮮紅得刺眼的“78”分，我的腦袋“嗡——”的一下，成績那么差，我無顏回去見父母啊！天，昏沉沉的；我的腦袋，暈沉沉的；我的心，也是沉沉的。眼前一片昏暗，我背起沉重的書包，邁起沉重的步子，準備回家。

“嗨！”凌薇突然擋在我前面，用手在我面前晃了晃，“誒？怎么失魂落魄的？”我重重的嘆了口氣：“唉！誰高興得起來啊，你成績也不好，怎么沒見你傷心？”“噢，原來是這事，我還以為誰欺負你了呢。失敗就是成功之母嘛，別灰心，下次再努力就行嘍！”凌薇笑著說。可我依然為這事難過著：“說得倒輕松，可如果這是一個深坑，我跌進去再也爬不起來怎么辦？”“別這么悲觀！你身邊一定還有一架梯子，不要忘了它，”她牽起我的手放在她的肩上，“就讓我成為你的梯子！當你陷入困境時，別忘了還有朋友在陪著你！”我感動極了，心中的陰云也消散了大半。“來，”她從口袋里變魔術似的掏出一根棒棒糖，輕輕剝開糖紙，塞到我嘴里：“吃了它，吃了棒棒糖，下次考試你一定也棒棒的！不要難過了哦！”“嗯！”我感激地望著她，心中終于出現了太陽——因為陰云已被甜蜜驅散，被棒棒糖的甜，被友情的甜驅散了。有這樣的朋友真好，我真幸福！()

我想我已經找到了大家都希望得到的幸福，幸福就溶化在一根小小的棒棒糖上！

小班教案《甜甜的棒棒糖》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是我整理的小班教案《甜甜的棒棒糖》（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇1

活動目標

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備

1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。

2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。

活動過程

1.導入。

師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

師：今天是小熊糖果店開業的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發幼兒的興趣。

師：喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

教師引導幼兒仔細觀察并為完整的表述。

3.制作棒棒糖。

師：小朋友的觀察可真仔細，說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)

師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。

師：剛才小熊了來電話說，今臺小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請小朋友幫忙制作一些，你們愿意幫忙嗎?

(1)教師示范并講述制作過程。

取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。

(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導。

活動規則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個筐里，我們統一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內。

教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

4.給自己做的棒棒糖取名字

師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

結束部分：

5.給小熊送貨。

教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動延伸：

將制作糖果的材料放在美工區，繼續活動。

教學反思：

準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇2

【活動目標】

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

3、樂意參與角色扮演活動。

【活動準備】

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事?

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦?

(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做?我們下節課再來表演!

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇3

活動內容：

《甜甜的棒棒糖》

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽后提問：

（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）

（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）

（4）小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

三、實驗：把棒棒糖放到水里

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）

四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇4

活動目標：

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。

3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板

活動過程：

一、預熱階段。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。

師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）

2、說說棒棒糖。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

這些棒棒糖什么地方是一樣的？

二、圖形刺激：

教師示范用彩泥制作棒棒糖。

1、圓球型。

2、壓扁形。

3、盤條型

三、想象創造。

幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。

教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇5

一、教學目標：

1、繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2、培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。

3、嘗試泥塑造型的.樂趣，進一步感受色彩搭配。

4、體驗創作過程中的自主性和成功感。

5、互相學習，學習合作。

二、教學重點：

通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。

三、教學難點：

引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

四、教學過程：

1、創設情境。

〈1〉同學們我們來猜個謎語。

紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。

〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸一摸，猜一猜是什么？

出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉

〈3〉請同學們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。

〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。

〈5〉課件展示棒棒糖。

看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。

請一位同學到前面來做一下。

〈6〉我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？

〈7〉教師示范變色的棒棒糖。

〈8〉課件展示制作步驟。

2、學生制作：

教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。

3、作業講評展示：

制作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇6

【活動目標】

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

【活動準備】

手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

【活動過程】

一、創設情景。

1、猜一猜：

問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

小結：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。

2、認一認：

問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?

小結：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解。

1、看一看：

問：店里有多少棒棒糖呢?

問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

2、說一說：

問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什么糖的外面要有糖紙呢?

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的?

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

【活動延伸】

留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇7

教學目標：

學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

教學準備：

橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

教學過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

4、算一算：

根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4+1=5。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇8

【教案目標】

1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

【教案準備】

紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

【教案過程】

嘗嘗糖果

自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

念念兒歌

自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

包包糖果

用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

【教案活動】

娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果

【教案反饋】

糖果是孩子們最喜歡的，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創編了。由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇9

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料制作棒棒糖，感受作品的美感。

2、樂于參加美術活動，能獨立完成作品。

二、活動準備：

彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）

三、活動過程：

1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：

――你們吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我們自己做的棒棒糖會用哪些材料？

――棒棒糖是什么樣子的，它有什么圖形？

――啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮棒棒糖？

2、幼兒操作：

――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的形狀。

――吸管要粘在兩張紙頭中間。

3、交流分享：

――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）。

活動反思：

我們班級收集了許多廢舊的材料，正好超市需要做促銷活動。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整個活動過程中孩子互相幫助，所有的廢品都是互相分享，誰有需要誰就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戲用。

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇10

活動目標：

1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術欣賞活動，體驗棒棒糖各種形態帶來的美感。

活動準備：

1、棒棒糖人手一個，網上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數）。

2、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動過程：

1、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。

“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導幼兒進一步觀察，學習講述。

①“小朋友，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。

②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會完整的來說一說？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了，還可以換一張再說一說。”

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講，鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦！”

4、品嘗，結束。

“說說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

小班教案《甜甜的棒棒糖》篇11

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

目標

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒："開心"。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。

"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。