甜甜的糖果小班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的甜甜的糖果小班教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

甜甜的糖果小班教案篇1

目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

2、有參加涂色活動的興趣，并能大膽涂色。

準備：

1、每人1套（紅、黃、綠）蠟筆、每人一張糖果涂色操作紙。

2、彩色包裝糖果若干、糖果頭飾一個。

3、漢字紅、綠、黃。

4、布置紅黃綠糖果的家。

過程：

1、教師以糖果姐姐身份出現，引起幼兒的興趣。

（教師帶上糖果頭飾）

“小朋友，你們好，我是糖果姐姐。今天我給你們帶來了許多糖果，你們愿意和我做朋友嗎？

快來拿糖果吧。看看你拿的是什么顏色的糖果，告訴你的好朋友。

2、引導幼兒說出自己糖果的顏色，認識漢字。

“誰能大聲告訴大家你拿的是什么顏色的糖果。（紅、黃、綠）紅色糖果我們送它字寶寶紅（出示漢字紅）黃顏色的糖果送它字寶寶黃（出示漢字黃）綠色糖果送它字寶寶綠（出示漢字綠）認讀漢字紅黃綠。

3、送糖果寶寶回家

現在糖果寶寶需要休息一下，我們把糖果寶寶送回家吧。看，這里有紅黃綠寶寶的家。你們幫助糖果寶寶送回家。幼兒操作幫助糖果寶寶按顏色送回家。

4、教師講解涂色方法和要求

看，這里有許多糖果寶寶沒有穿上漂亮的衣服。我們給它們穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么顏色的油畫棒（紅）找到和油畫棒一樣顏色的紙然后給后面的糖果寶寶涂上紅顏色。

教師示范涂色的方法：左手按住紙，右手拿著筆順著從上往下的來回涂，把整個糖果涂滿，不留白。

5、幼兒涂色，教師幫助個別幼兒完成。

6、說說自己涂的是什么顏色的糖果。大家把自己作品成立出來。最后一起品嘗糖果。

甜甜的糖果小班教案篇2

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。

3、漢字紅、黃、綠

4、紅、黃、綠糖果的家。

5、紅、黃、綠垃圾桶

設計思路：小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。

活動過程：

一、認識漢字紅、黃、綠：

1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我帶來了一樣禮物，你們猜猜它是什么？（糖）

2、哦？讓我們來看看它究竟是什么？（教師揭開面紗）

3、真的是糖啊！那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊？（紅色、黃色、綠色）

4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。

5、那綠色的糖果寶寶我們應該送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠”。

6、那黃色的糖果寶寶我們應該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。

7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”。看清楚了嗎？那我們就要和他們做游戲了。

8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？

9、看看，紅色的糖果寶寶應該送它到哪個家里？

對了，應該送它到有字寶寶“紅”的家里。

那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？

10、恩，對了，那我們開始行動吧！

二、給糖果寶寶穿衣服

1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷啊！我沒穿衣服了怎么辦啊？”糖果寶寶請寶寶們幫忙了,誰想個好辦法？

（我來幫它們穿）

2、好，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發現了嗎？（有字）

3、哦，真的有字，你的小眼睛本領真大！原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了！好，那我們寶寶趕快行動吧。（幼兒操作）

4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……）

5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

三、分享糖果：

1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？（垃圾桶）

3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放錯！

4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊？（不能）為什么？（因為牙齒會壞掉的）

5、嗯，寶寶真乖！那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）

那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？（愿意）

那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦！

甜甜的糖果小班教案篇3

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色（紅、黃、藍）分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

活動準備：

1、神秘箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

活動過程：

一、摸一摸，認一認，

老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神秘箱中有什麼東西。

1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

2、請一位幼兒將手伸入神秘箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）

3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果？

小結：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發現了什么？上面有什么？（顏色標記卡）這個簍筐上有顏色標記，（出示紅色標記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中）糖果要放在和顏色標記一樣的地方。（紅糖果放在紅標記這里……）

二、夾一夾，玩一玩。

給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的游戲。

1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

（老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒）

4、老師拿著顏色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數數看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數）

三、喂一喂，說一說。

引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）

1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？

2、（出示紅黃藍的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認識顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說"紅寶寶，請你吃紅的糖……"。）

4、老師請一個寶寶來喂喂看。（請一、二名幼兒上來嘗試）

5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊喂糖）

6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗，找一找。

請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

2、現在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！

甜甜的糖果小班教案篇4

活動目標：

1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

活動準備：

活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的`糖

幻燈片（不同的糖果）

課件：《沒有牙齒的大老虎》

活動重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。

活動難點：按糖果的某一特征進行分類。

活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。

師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？

（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）

2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）

四、延伸活動：觀看課件

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？

2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。

甜甜的糖果小班教案篇5

活動目標

幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

活動準備

1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一．回憶體驗：

1．出示區域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

二．操作，游戲

（一）“猜糖果”

1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？

（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。）

（二）抓糖果

1．教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。

2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

（抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？）

3．教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示：

（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

（3）幼兒討論，教師嘗試。

5．幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。）

（三．）吃糖果

1．嘗“桉葉糖”

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2．嘗“跳跳糖”

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，

吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

甜字作文

甜字作文9篇

在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我為大家收集的甜字作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

甜字作文篇1

甜，有時候是一種味道，有時是一種情感。人生五味，乃酸甜苦辣咸。而人生經歷最多的就是苦和甜，有句古話說得好：吃得苦中苦，方為人上人。只有在艱難中不氣餒，不放棄，才會有超出常人的才干和智慧，人才會取得驚人的碩果，也只有經歷過艱難困苦，才更能體會成功的價值。

糖果、水果、巧克力……都有一種甜甜的味道。但是對于情感，我就想到了那件事，在20xx年9月，當我站在冠軍領獎臺的時候，那一刻的甜是無法用言語來表達的。記得在學習游泳之前，身體健康狀況較差，在剛開始訓練的時候還是會經常的感冒發燒，可我依然堅持著訓練，雖然不能下水，但我還是通過陸上和其它的訓練方式來保持我的體能和訓練水平。盡管很苦很累，但是我仍然在努力的堅持著，慢慢地我的身體也越來越強壯了，成績也在一點一點的提高，最終我在比賽中戰勝了對手，站在了冠軍領導臺上。想想就是那時候的堅持與努力，才換回了最后成功的甜。

事實讓我懂得了不要幻想著生活中只有甜沒有苦。苦——可以讓人清醒，讓人反思。甜——可以給人鼓舞，催人奮進。受著苦，享著甜，生活才會有滋有味，人生才會充滿希望。一想起甜，站在冠軍領獎臺上的畫面就會浮現在我的腦海中，這件“甜”事總是圍繞在我的身邊，永遠守護著我，陪伴著我。

甜字作文篇2

在生活中有許多事，有的甜，有的苦，但是甜還是最讓人印象深刻的。

每一個人都有甜的經歷。記得我在幼兒園的時候，第一次得到了老師的表揚，我的心里是甜的，我在一年級的時候，第一次得到了獎狀后也是甜的，之后我就有了很多很多的甜。

在一次期末考試時候，我暗暗的祈禱：考95分以上，一定要考95分以上，在媽媽去開家長會之前我就已經祈禱了一百多遍了，我靜靜的拿著手機等待著媽媽告訴我的成績。突然，手機“叮咚”響了一聲，我就以最快的速度沖了過去，在打開微信之前我還做了一個深呼吸，果然是成績出來了，我的三門總分竟然達到了291分，我高興得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一樣甜。

還有一次，我們班組織去慰問殘疾老人，我們給他們準備了柴米油鹽等等食品，大家還為他們表演了節目，當每位老人露出了幸福的微笑時，我們的心里也是甜的，老人們邊笑邊拍手，有的老人甚至還和我們班的同學玩兒了起來，看到這一幕我的心里也是甜的，我想有多少的留守老人都沒有家人，我也希望大家能夠多陪伴自己的家人，陪伴是十分重要的。

甜，既是人的一種情緒，也是人不可缺少的陪伴。甜讓我們有了開心，興奮。我也希望在人生中“甜”可以多一點兒。甜

六年級張智陽

生活就像一個百味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。我們品味了生活的苦，更有用心感受生活的甜。

老師的鼓勵是甜的。上次期末考試，開學以后老師說：“今天有一個好消息要告訴你們，你們想不想知道？”我們異口同聲的說：“想”！也有好多同學邊說邊點頭。老師又說：“今年期末考試的全年級第一在我們班誕生了！我們班的平均分也是最高的！首先我要表揚我們班的張智陽同學，全年級只有一個100分，而他就是張智陽同學！”聽到“張智陽”這三個字，我的心一緊，本以為是批評我，沒想到是在表揚我，我一開心差點跳起來！老師又說：“這次張智揚成績特別好，但我也要提醒你，不要驕傲喲。”那一刻我的心甜絲絲的。

可以為父母分擔家務是甜的。媽媽有時手指關節疼，不能沾水就需要我來洗；在媽媽洗衣服時；我會幫忙取臟衣服。在爸爸回家前，我會提前燒水，泡茶，給爸爸倒茶。媽媽工作時，我會幫忙準備一些筆。幫父母做一些力所能及的事，看著他們的笑容，我的心甜絲絲的。

同學的關心是甜的。記得有一次發燒剛剛好，身體還沒恢復，有些不舒服。我的好兄弟“楊某”找我聊天時，看到我趴在桌子上，就問：“咋地啦？出去溜達溜達？”我說：“我有點不舒服，不想去樓道里溜達”。他什么也沒說，也不知從我書包里拿了個什么，拔腿就跑。我以為他要去和同學玩“傳球”。所以我很生氣，他一會兒就回來了。把我的水杯放到我的面前說：“喝點熱水吧”。那一刻我的心甜絲絲的。

生活中有苦，但更多的是甜，只要用心去品，一定能嘗到生活的甘甜。

甜字作文篇3

我們的甜在生活中流淌著，讓我來說說我生活中的甜吧。

味覺中的甜。媽媽今天剛買了一些水果糖，也許是因為我天生就愛吃糖，一回家立刻抓了一把，打開幾個一下全塞進嘴里，啊！那味道沒得說！

生活中的甜。我出來幫爸爸扔垃圾時，看見一位老奶奶也要扔垃圾，我看見她腿腳不好，走路很吃力，我立刻跑過去把她手中的垃圾袋拿過來，一下子跑到路口連同我家的垃圾一起扔進了垃圾車里。當我回來時老奶奶直夸我真是個好孩子，我心中甜甜的。

學習中的甜。每個星期五的下午，我們有節課是學習互動課，在這節課上我們可以寫作業，也可以向老師請教問題等。平時我做作業本行云流水，可昨天就在做數學作業的智益問難時被難住了，嗯？這到底是這樣呢？還是那樣呢？難不成是這樣嗎？在一番絞盡腦汁的思考后我豁然開朗，終于想出了正確的答案。我感到了滿滿的成就感，心中甜甜的。

玩耍中的甜。在玩耍中當然有更多的快樂瞬間，昨天我和兩個同學開始了一場槍戰。這時我已經上好了“子彈”準備與他們戰斗。我來到了我的領地，聽見不遠處有輕微的腳步聲，我屏住呼吸探出頭去看，果不其然一個人正往另一個人的領地靠近。我心中暗喜，貓下腰踮起腳尖盡量不讓自己發出半點響聲，慢慢地繞到他的身后，“啪”輕松撂倒一個。我繼續搜索，突然發現另一個人正從電線桿后面探出腦袋四處張望，我手疾眼快操起水彈槍對準他的肩膀就是一槍，“啪”我又打中了。“我贏嘍！”我邊喊邊高興地跳了起來。不錯，這次我勝利了，我感到勝利的甜。

今天的甜就講到這兒了，我是正在打“槍戰”的張博松。

甜字作文篇4

“甜，美也。從甘，從舌。舌之甘者。”這是《說文解字》中甜的意思。“像糖和蜜的味道；美好；幸福。”這是漢語字典里的意思。

甜，可以是糖果的味道，可以是表揚后的感覺，也可以是完成一件事的快樂感覺。

這一天，我感受到了甜，甜讓我很快樂。

屋外，藍天白云，微風輕輕拂過樹梢，小鳥在枝頭鳴囀，五彩繽紛的小花給綠毯似的草坪增添了許多美意。屋內，玩具隨處可見，茶幾上，幾本圖書攤開著扔在那里，沙發的靠背被“調皮大王”當做積木壘成了“城堡”，“城堡”上面還蓋著一條秋褲，椅子擺放的歪七八扭，地上還有垃圾，蘋果從果盤里“跑”到了地上……

剛把所有作業都寫完，心情挺愉快的，看到這樣凌亂的屋子，不禁皺起眉頭：“太亂了，太亂了……”突然我靈機一動，想到：媽媽帶弟弟去超市了，家里這么亂，我給收拾干凈，媽媽會不會表揚我呢？

說干就干。我擼起袖子，扎好頭發，走進客廳，開始了一場“小掃除”。

在收拾過程中，我不幸受傷，左手食指被媽媽不小心遺忘在桌子上的針所扎傷，不過沒關系，我在清理好傷口后，把它用創可貼貼了起來，繼續我的“小掃除”。

當我把最后一個碗洗好放進柜子里，我的“小掃除”才正式結束。這時已經花費一個半小時了。我一下子癱到沙發上，全身無力，但看看被我收拾的干干凈凈的屋子，那滿滿的自豪感讓我心里泛起絲絲甜意。

媽媽回來了，看著干干凈凈的屋子，滿臉驚訝，不相信這是我一個人干的。在經過我的百般解釋后，媽媽終于相信了，露出了滿意的微笑，還給我了一個獎勵——一塊太妃糖！雖然這個獎勵不大，但對于我這個被“禁糖”的人來說，這已經很不錯啦。我迫不及待地撕開糖紙，放進嘴里。

這塊糖剛吃起來雖然很苦，但越吃越甜，這不正像我剛才的“小掃除”嗎？都是先苦后甜。

人生坎坎坷坷，像一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣都有，可我還是最喜歡其中的甜。

甜字作文篇5

奶糖的甜，那濃濃的奶香讓人如同在牧場上舞蹈般歡悅；棒棒糖的甜，香甜的水果和牛奶混合的滋味在舌尖上舞蹈；付出努力后獲得的成功，那股甜蜜令人難以忘懷。

小鳥啼囀，清風徐來，我一邊流利地背著古詩，一邊邁著輕盈的步伐走向學校，今天的語文科考試，一直是我的強項，我又復習得那么認真，應該不會出什么差錯！

清脆的鈴聲響起，雪白的試卷如同白色的浪花傳下去。我仔細盯著題目，緊緊地握住筆，白色的試卷被漆黑的字跡填滿。遇到“攔路虎”時，我便低下頭思索，絞盡腦汁的在腦海中搜索著。當我看到題目時，眼中閃過喜悅的`光芒，思路如同暢通的水一樣，筆始終親吻著紙張。當我給文章畫上一個完美的句號后，我便一絲不茍地檢查，一點也不敢馬虎，直到試卷被輕輕抽走時，我緊繃著的神經才放松下來。

陽光明媚，白云朵朵，老師終于批改完試卷了，我目不轉睛地盯著老師手中那一張張雪白的試卷，上面隱約畫滿了勾與叉，我的心充滿了期待，又有點不安。發試卷了，當同學們的鬼哭狼嚎在耳邊響起時，當后桌一連串高興的笑聲在耳邊回蕩時，我坐如針氈，怎么還沒有我的試卷呢？直到班長挑了挑眉毛，揚著試卷對我笑了笑：“恭喜你！”我迫不及待地奪過試卷，yes！good！93分！心里的一塊大石落了地，霎時暖洋洋的，彌漫遍全身。碧藍如洗的天空中，鳥兒在飛翔著；鮮艷嫵媚的鮮花，蝴蝶在與它述說著？

我挺直了腰板，一股甜蜜的滋味流淌在我的心間……

甜字作文篇6

生活就像一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更享受生活中收獲的甜。

記得是四年級開學初，英語成績一直優秀的我，過五關斬六將般進入了全國英語大賽的復賽。從那以后，我的學習節奏更加繁忙了。老師開始讓進入復賽的選手積累著從四年級到初中的英語單詞，學著初中的語法，練習寫英語作文。當第一縷陽光灑下大地的時候，我已經在課桌前讀起了單詞；傍晚，最后一抹夕陽沒收了大地的熾熱，我仍在背著那頭疼的英語短文。已經想不起多少次走在那漆黑的路上，手捧著詞典被障礙物絆倒了多少次，記不清為了弄懂語法撞了多少次電線桿，更忘不了為了那所謂的“ABC”，錯過了多少放學回家的末班車……

再次模擬測試時，事實卻跟我開了個玩笑一一單詞和語法還是出錯。之后每天的測試我又是一次又一次地讓老師惱火，爸爸看著我走火入魔的樣子，只好安慰我“重在參與”。他轉身后留下的的眼神，讓我更加堅定：既然參加了，中途就不能放棄，這不是我！于是我又振作起來，開始了“不休息式”地努力：課間、吃飯、上廁所都在背單詞、學語法…爸爸似乎不再抱有希望，深夜陪伴的只剩心疼不己的爺爺……

好不容易，我熬到了比賽前夕，我復習完所有資料走向院子，聽到了卻是媽媽哽咽的聲音：“爺爺心臟病發作，搶救無效…走了……”這突如其來的打擊似當頭一棒，我瘋狂地沖到客廳搖著爺爺的遺體嚎啕大哭：“爺爺，不要走！我不要得獎…我什么都不要…我只要你醒來……”但任憑我怎么呼喚，爺爺始終沒睜開眼。那晚，我整宿沒睡，呆呆地望著爺爺的遺相，他那慈祥的眼神，似乎在說：“孩子，沒有任何一個人能夠長命百歲，你一定要振作起來，懷著好的心態去比賽。”我咬咬牙含著淚，拿起了書……

考場上，想到老師的叮囑，爸爸的期盼，爺爺的遺愿，我靜下心提起筆，奮筆疾書。寫完后仔細地一遍又一遍地檢查著……

比賽完的一個月，我已經將這件事淡忘了……

九月，陽光明媚的一天，天空是那樣湛藍無瑕，小鳥兒歡快的在天空翱翔，一切都是那樣美好。我像往常那樣走進教室，突然老師激動地叫住我：“敏，你獲獎了！”她的眼里閃耀著星星般觸不可及的光芒。我手捧證書，看著“國考B級二等獎”這幾個鮮紅的大字時，淚水止不住順著眼角流到了嘴邊，那滋味竟像荔枝一樣甜！我蹦蹦跳跳地回到了家，手忙腳亂地掏出了通知書，興奮地給家人展示……

古人云：“一分耕耘，一分收獲。”有一種甜，是收獲的甜，它像蜂蜜一樣來之不易！

甜字作文篇7

“遠在天邊，近在眼前”，可能就是形容我和甜的關系了。現在我試著靜下心來，感受那些甜，講給你們聽。

我是很喜歡吃糖的，甚至連牙的健康都不顧了。當那小小的，透亮的糖滑進我的口腔里時，那甜滋滋的味蕾仿佛發著光。甜流進胃里，心里。我的身心都愉悅了。糖擁抱著我的每一處感官，然后慢慢地融化，給我一種獨有的溫馨。我有一個重大的發現，糖好像是一位兒童醫生。當某個小孩哭得一塌糊涂時，糖總能“英雄救美”。那個悲傷的小孩突然就快樂了。

呵，甜的作用可真有點令人驚訝了！

除了糖以外，有兩件事還真是能讓我甜到心田里去的。

這個故事的開頭有些“黑暗”：我們學校停電了。

整個教室黑漆漆的一片，我們只能借著月光讀書。周圍被黑夜籠罩的極其祥和，我差點就快要睡著了。可我們班的張程喻舉起一個亮閃閃的——手電筒！老師還把它掛在的教室的吊燈上！

我從未見到過如此誘人的燈光，它如一個戰士，英勇地擊敗了黑暗。那夜的光，柔和又不失明亮。教室里點燃了兩盞燈：我心里的一盞，吊燈上的一盞……

我竟突然有些感動，55個人借著溫暖的手電筒光，認真的學習。

放學后，我才知道，其他班也有很多人帶著手電筒。每個手電筒都像一座燈塔，在無盡的大海中亮著光芒。第二層樓，校長高舉著一盞臺燈，直直地站著，像棵樹，能讓人依靠的樹。一樓，無數的老師舉著手機，手機上的光亮雖很微弱，卻很亮堂。老師們站成兩排，兩排無比明亮的光使我的心極其溫暖。

那日的燈光，是我見過最明亮的，它永遠綻放在我的內心中。甜得令人歡喜，令人感動。

另一個故事，是關于我第一次感到甜。

炎炎夏日之時，我參加了書法比賽。卻栽在了時間不充足上。我急得滿是眼淚。在朦朧中，有很多柔和的聲音鼓勵我，我都不知道他們是誰。可是他們依然來到了我身旁，用溫暖包圍著我。我有一瞬覺得那是“上帝之聲"，這種想法似乎有些荒誕。可是的確，它美好得就像“上帝”一樣。因為這些聲音給了我力量，讓帶著溫暖把每一個筆劃寫到完美。

甜，它仿佛是一個難以讓人忘記的童話世界。用海子的話來說，它給我的感覺就像：“面朝大海，春暖花開”。

甜字作文篇8

甜，是一個形聲字。它的左邊是舌，右邊是甘，意思是舌頭嘗到了甘味就是甜。生活中，有很多東西是甜的：糖、蛋糕、布丁……其實，在我看來，友誼等非物質的事物也蘊含著甜！

那一次，放學回家，來到樓下，我試探地對爺爺說：“爺爺，今天我來停電動車吧！”爺爺答應了。停完電動車，回到樓道，接著上樓回家，也不知為什么，今天做作業時心情特別愉悅，感覺時間過得特別快。

還有一次，我看到爺爺正在吃力地把一顆小樹苗從樓上搬下來，便跑過去幫忙。我們倆一起將它從五樓抬到一樓小花壇邊種下。從此，我每天放學回家都會去看一下它的生長情況，還時常為它澆水。秋天到了，遠看過去，矮小的樹上一片黃橙橙的——原來這是一顆桔子樹啊！我摘了一個品嘗了一下，雖然沒有買來的甜，但在我心中，它比蜜還甜！

我清楚地記得，有一次坐車去上學。在路上，忽然下起了毛毛雨，十分綿密。快到校門口時，雨突然變大了，雨點也變大了，打得也更緊湊了，似乎只要一出頭就會被淋成落湯雞似的。我快速地在后備箱翻找，嘿，這兒竟然有把大雨傘！算我運氣好！

我走到胡同口，一看：咦，一個老伯伯怎么傻站在那兒？再仔細一想，雨披后面還伸出兩條腿。哦，原來是一位低年級同學沒帶傘啊！我急忙走過去，對那位伯伯說：“伯伯，這位同學是沒帶傘嗎？我可以帶他進學校。”他急忙道謝，我說：“沒關系，本來就是校友嘛！”說完，我掀開雨衣，將他拉進我的傘下，又用雨傘將他護住。我們走在百米上學路上，外面下著雨，里面卻十分寧靜。快到校門口時，我打破沉默：“你叫什么？”“我叫幡瑞，是二（2）班的。”他調皮的笑著，“謝謝哥哥，不然我就要遲到了！”我心想：大哥哥？小學的時光過得真快！轉眼間，我就是大哥哥了，能幫助小弟弟、小妹妹了！想到這兒，我也樂了。

我送他到教室。在他走進去的那一刻，他回過頭，送給了我一個大大的微笑。贈人玫瑰，手有余香。我頓時感覺渾身輕松，哼著小調、蹦蹦跳跳地回了教室。回想起來，我和幡瑞現在已經是朋友了呢！

助人為樂，讓我感受到了濃濃的甜意。不要害怕付出的多，你得到的是——甜！

甜字作文篇9

人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是甘美的“甜"。

被老師表揚是甜的。四年級下學期的一天，語文老師樂呵呵地拿著幾張獎狀走進了教室，說：“有一個好消息！你們猜一猜這幾張獎狀是誰的？”班上頓時吵了起來，有說是朱同學的，也有說是我的。“答對了！是賀秋的。賀秋的作文被選上了，參賽的書法作品也得獎了！賀秋，上來拍照。”語文老師的眼睛都笑得瞇成了一條縫。我走到講臺上，拿著獎狀，看著老師笑瞇瞇的表情，聽著同學們那響亮的掌聲，我心里甜甜的。

樂于助人是甜的。有一天，在放學回家的路上有一位快遞員騎著摩托車從我身邊開過。“叭”一聲，一個圓形快遞掉了下去。我回頭一看，叔叔已經開出幾米遠了，我連忙把快遞撿起來，大喊著向叔叔沖去。叔叔拿到快遞后，連忙向我道謝，我心里比吃了蜜還甜。

得到同學的幫助是甜的。我的體力很不好，接受不了高強度的訓練。最近有一場比賽，所在羽毛球隊的訓練提高了難度。原來五百下的跳繩，變成了七百下；原來只用繞羽毛球館跑一圈，變成了三圈。另外又加上了兩圈蛙跳，兩圈單腳跳，向后跑、并步跑各一圈，俯臥撐四十個。練完之后，我已經不能走路，頭暈想吐。同學們見了，急忙向醫務室借了一瓶風油精，幫我抹在頭上，又幫我倒了一杯溫水。喝著水，緩了緩，我好多了。看著那杯水，我心里甜絲絲的。

在生活這個調味瓶里，有一種味道最美，它就是甜。它有時藏在老師的笑臉、同學們的掌聲中，有時藏在陌生人的道謝聲中，有時藏在同學的幫助中。只要我們用心地去找，就一定可以找到它。

一根棒棒糖學生故事四篇

一根棒棒糖學生故事四篇

“學而不厭，誨人不倦，”棒棒糖的香味縈繞在眼前，吃完這枚棒棒糖，我和孩子們又將開啟美好的一課，在追夢的路上我們將一起砥礪前行。以下是為大家整理的一根棒棒糖學生故事資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

一根棒棒糖學生故事一

語文輔導課上，馬主任竟然發了棒棒糖!

棒棒糖的包裝是藍綠色相間，包裝袋上粉紅色的小兔子高舉一只印著猴子頭像的糖，有廣告詞印在上面，雖看起來可愛，卻與現在其它糖果的包裝截然不同，感覺差強人意。

不過在小時候，這種包裝常多見。那時放學，從鄰家小賣鋪花一塊五毛錢買根棒棒糖回家。攥住棒棒糖，包裝上的花花綠綠的顏色早已把我吸引，大大的“新口味”“全新升級”等宣傳語也早已奪取了我的注意。攥在手中，那包裝紙發出的聲音，常常使我忍不住將它拆開。若是放學早，夕陽還未完全落山，踢會兒球，跑會兒步，玩累了，便躺在太陽底下吃著棒棒糖，那感覺好不愜意。

此刻，我打開棒棒糖包裝，是一塊印著兔子頭的糖，兔子是綠的，花紋不多，水口處的標記也很明顯。它被印在一塊深黃色的糖上，聞一下，濃重的奶味，雖沒有嘗，但它的甜味卻可想而知。

想起爸爸媽媽常去參加朋友的婚禮，回來都會拿一盒糖。每次看到那些包著色彩斑斕糖紙的糖，總會像發現了寶貝似的，看電視的時候，拆開一塊，含在口中，待它慢慢融化，確切的味道雖不記得了，但那濃濃的奶香卻一直縈繞心頭。有時看著電視上那令人愉悅的節目，品味著口中那香甜的糖，感覺生活總是那么得甜，那么令人向往。

將這塊棒棒糖放入嘴中——出乎意料，它沒有我想象中那么甜，反倒是一種淡淡清清的蘋果味，轉而又消失不見——我不曾記得小時候的糖是不是這番味道，也沒有尋找到那久違的奶甜味。我不由得黯然神傷，卻又突然想到——那種味道似乎已經被潮流所拋棄，如今已是二零二零年了。

五六年前，那種包裝簡陋、奶味濃厚的棒棒糖，伴隨著我兒時的歡樂時光，早已悄然逝去，漸漸地，棒棒糖那股令人懷念的味道早已不見;學習的壓力越來越重，生活中閑暇的時光，與那時光帶來的歡樂也早已離我而去。所以——我們能做什么呢?珍惜未來的壓力或許比現在還大，但如果把握好不在未來對自己做過的事悔恨，那已足矣。

或許我們不僅需要對過去懷念，更需要對現在珍惜，也許只有如此，活著才不會留有遺憾。

一根棒棒糖學生故事二

語文輔導課上，馬主任竟然發了棒棒糖!

我盯著手里的棒棒糖，感受著它不一樣的重量，不由得想起了往事。

初覺棒棒糖香甜在五歲那年。五歲時學習舞蹈，最開始要練基本功，壓腿成了當時年幼的我的最大的困難，每次壓完，只能直著腿走路，像極了沒有靈魂的提線木偶。看到很多人都早已練得不錯，我也開始有點著急。那個極溫柔的老師每次都會給我一根棒棒糖，用微涼的指腹輕輕拭去我臉上的淚水，用極輕的語調安慰說：“不要哭嗎，老師給你一根棒棒糖，我們再練練就好了。”我緊緊攥著那根棒棒糖，看著被陽光鍍了層光輝的她，眼眶濕了大半，我慢慢撕開包裝，竟覺那棒棒糖格外香甜。后來才明白，那里面包含著老師的鼓勵。

棒棒糖再覺香甜是在十一歲那年的仲夏。在滿城的花香里，我遇見了像花一樣美好的她。當時我脾氣不好，沒有什么朋友，經常一個人走在長長的街上。羨慕著那并肩走在一起的身影。直到在一個生機盎然的下午，她到我身邊，給了我一根棒棒糖，輕快地說：“我們一起走吧。”也不等我回答，就拉著我的手一起走。一路上，她嘰嘰喳喳，一直說話，我也沒有覺得厭煩，反而感到了絲絲溫暖，我感受著嘴里的甜味，似乎連空氣都是甜的。后來，我們成了無話不談的好朋友，相伴走過來三年的香甜時光。

第三次覺得棒棒糖香甜便是現在了。把思緒拉回，看著這個由級部前三十六名組成的特殊班級感觸頗多。我是多么羨慕多么向往這個班級。為此努力上課、刷題、每天兩點一線的學習生活。日復一日，不知疲倦。我終于來到了這個班級，只有這個班才有的棒棒糖讓我覺得如此香甜，所有的努力終于有了一個結果。

一根小小的棒棒糖，承載了老師的鼓勵、朋友的陪伴和自己的努力。它是世界上最香甜的棒棒糖，它溫暖了我的整個成長歲月。

窗外，天色已黑，我感受著唇齒間的絲絲甜味繼續砥礪前行。

一根棒棒糖學生故事三

語文輔導課上，馬主任竟然發了棒棒糖!

這是我升入初四的一個下午，我剛走進教室，就看見向來嚴厲的馬主任正一臉燦爛的笑容站在那兒，手里還提著一個小小的袋子。人齊之后，他便和藹地告訴我們：他要獎勵我們棒棒糖。

擺在我面前的，是一個粉紅色的棒棒糖的包裝袋，十分精致。我把它撕開后，一陣誘人的香味便撲面而來。在袋子里面，靜靜地躺著一根小小的棒棒糖。我含著那根糖，，品嘗著那甜美的味道。這根棒棒糖帶給了我一種熟悉的感覺。那里有我太多美好的回憶。

我小的時候，父母外出回來時便會拿回一個精致的小盒子。而那里面就裝滿了糖。我好奇的嘗了嘗它，便被它甜甜的味道所吸引。從那以后，我就漸漸地愛上了糖。有時我會向父母要糖吃，卻總被他們以“小孩子吃糖對牙齒不好”的理由拒絕，很少給我買糖。偶爾得到的一顆糖也會讓我雀躍不已。

后來上了初中。我的學習變得緊張了，也很少再吃糖。一次英語課，英語老師告訴我們只要背過了課文的同學就會有棒棒糖當做獎勵。我找到她并背完一段后，她又告訴我，讓我在英語課上背完另外那一段，我就可以得到那根棒棒糖。為了得到糖，我緊張而又充滿希望地準備著。終于，在那節課上我在所有同學的面前背完了那一段。雖然不是很流暢，但英語老師還是十分高興地從口袋里拿出了一個棒棒糖遞給了我。

當我接到棒棒糖的那一刻，我的心情十分激動，仿佛那一根小小的棒棒糖是一件貴重物品一樣。它寄托著老師對我的鼓勵和期望。

思緒回到眼前，現在這根小小的粉紅色的棒棒糖，不也承載著馬主任對我們的期望嗎?我下定決心要好好學習，不辜負他的期望，亦不辜負自己。

一根棒棒糖學生故事四

語文輔導課上，馬主任竟然發起了棒棒糖!

出乎我的意料。我有幸也得到了兩根棒棒糖:黃綠相間的包裝，一個是大嘴猴;一個是小白兔。包裝很清新，看著很養眼，讓我愛不釋手。同學們應該是經常吃棒棒糖的，但今天收到棒棒糖，情緒卻是極高漲，可能是因為這棒棒糖的來之不易。

別看這小小的一枚棒棒糖，雖然花不了幾個錢，但是能吃到它可不容易。它可是你在級部學習名列前茅的標識。

至于我，在這個年紀吃一枚棒棒糖也是一件頗有趣的事，尤其是和這三十六名孩子在一起開心的吃，吮吸一口棒棒糖，甜橙牛奶味的，唇齒生香，心生暖意，語文的學習也變得有了甜意。

孩子們興奮的吃著棒棒糖，臉色紅潤，黑眸里跳動著星光。紅白相間的校服在白熾燈的映照下更加鮮艷。看著他們吮吸著棒棒糖全神貫注的樣子，我的心瞬間年輕起來。真想像她們坐在這亮堂堂的教室里開心的學習。我的思緒像脫韁的野馬開始了奔跑……

時間是八十年代，一所普通的農村學校，那個扎著馬尾辮稚氣未脫的女孩子，此刻正坐在第一列桌子前背誦課文。因為生活在農村，女孩子更需要通過學習知識來改變命運。

不聰明的她只有用努力學習來彌補，掌握知識很慢她只能靠堅持來積累，沒有什么可以憑借的東西她只能在哭泣后再擦干眼淚繼續……她的父母都是普普通通的農民，不能提供給她什么保障，但是他們知道供孩子學習就有機會改變出路，通過學習就可以得到一份謀生的工作，所以他們想盡辦法供孩子讀書。

那個女孩不負父母的期望考上了師范，后來成為一名教師。參加工作以后，她才知道，像她一樣的那些城里孩子原來可以有更多的選擇，她的那些擁有城市戶口的同學有的比她學習落后很多卻比她走的更遠。

家庭的緣故，認識的匱乏等原因讓很多孩子還不清楚自己未來做什么的時候就被生活安排了，自己父母的期望不也是為了她嗎?即便她考上了高中還有大學，如果考不上大學又該怎么辦?……其實，細想來是沒有什么可后悔的，每個人面臨的情況一樣，誰能未卜先知呢。

可是眼前的這群孩子，無論家庭條件還是個人資質都已經遠遠勝過她們那個時代了。她們有美麗的校園，有寬敞的教室，擁有先進的教學設施，穿著鮮艷的校服在這樣優美的環境里學習，有困難就可以尋求教師輔導，有需要父母便一一滿足，她們想要達到的也不僅僅是一個謀生的手段，而是夢想。

讀書對他們而言不僅僅是謀生的手段，讀書是為了將來有更多選擇工作的機會和權力，能過上自己喜歡的生活，更能有尊嚴的生活。讀書為他們開辟了一條更長更廣的路。用心讀書，向自己的夢想前進，該是多么幸福的事情。

而當年那個懷揣夢想的小女孩竟成了他們的助夢人。想到這，我不禁覺得肩上一沉。誰能想到自己糾結很久的有關人生價值的問題竟然在這里迎刃而解了。做他們的助夢人，幫助他們實現夢想，這不是我人生價值的體現嗎?

子曰：“學而不厭，誨人不倦，”棒棒糖的香味縈繞在眼前，吃完這枚棒棒糖，我和孩子們又將開啟美好的一課，在追夢的路上我們將一起砥礪前行。

奧利給，孩子們!

文章到此結束，希望可以幫助到大家。